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学龄前儿童行为问题有关影响因素的研究被引量：18: 2011年; 【目的】探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响,为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区3～6岁儿童464名,对儿童家庭基本情况、气质、自信水平,家庭养育环境量、行为问题进行调查和测评。【结果】儿童思维问题和违纪问题男童高于女童。儿童退缩、攻击行为随年龄增长而减少。不同家庭类型的儿童行为问题无差异。父母职业为行政事业人员的儿童行为问题明显低于其他人员的儿童。平易型儿童行为问题低于困难型、发动缓慢型儿童。家庭的社会适应、活动多样性、环境气氛等因素与儿童的退缩、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显负相关;忽视干涉因素与焦虑抑郁、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显正相关性;自我效能感、自我表现与儿童退缩行为仅有微弱相关性。【结论】学龄前期儿童行为问题的发生受个体内在生物因素、心理因素和外在家庭养育环境因素的综合影响。; 何守森关春荣吴茂萍王锡鲁安祥美周亚平倪晨曦李燕李庆霞; 关键词：学龄前儿童影响因素

学龄前儿童行为问题有关影响因素的研究: 目的：探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响，为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。方法：整群随机抽取山东省4市城区3-6岁儿童464名，对儿童家庭基本情...; 何守森关春荣吴茂萍王锡鲁安祥美周亚平倪晨曦李燕李庆霞; 关键词：学龄前儿童影响因素

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王锡鲁