王颖
- 作品数：11 被引量：37H指数：3
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
- 校企协作培养“双师型”教师团队的途径与措施——以杭州职业技术学院达利女装学院服装设计专业为例被引量：5
- 2011年
- 针对专职教师来源单一、缺乏企业经验,而兼职教师又缺乏教学经验的问题,杭州职业技术学院达利女装学院依托校企共同体的体制优势,通过推进"教师企业经历工程",实施双专业负责人制,聘请兼职教师等途径,校企共同组建教学团队。同时通过制定各项考核与激励措施保障校企协作培养"双师型"教师。
- 许淑燕王颖郑小飞潘志峰
- 关键词：校企协作教学团队高等职业教育
- 校企共同体机制下的专业现代化建设实践研究——以达利女装学院服装专业群为例
- 2017年
- 达利女装学院是以合作共赢为基础，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标的校企共同体，坚持服务地方经济，以企业生产实际引领教学，对接杭州女装产业转型升级需求，开展了服装专业群现代化建设，赢得了良好口碑和舆论赞誉，其中的经验与做法在职业教育人才培养方面具有借鉴意义。
- 王颖
- 关键词：校企共同体专业现代化建设
- 基于“融”文化理念的达利特色校园文化建设研究
- 2017年
- 杭州职业技术学院达利女装学院以“融”作为校园文化建设的核心，把“文化相通”作为校企共同体建设的重要组成部分，结合服装专业群学生的层次和专业特点，开展寓地域性、教育性、专业性于一体的文化育人实践，构建“达利特色”的校园文化，探索高职院校文化育人的新思路。
- 王颖
- 关键词：高职特色校园
- 试析高职生应用文写作能力的提升
- 2007年
- 应用文写作能力是高职大学生最需要的通用能力之一,但目前高职大学生应用写作能力构成不合理。应用文写作能力培养的教学创新问题是多种原因造成的,从学生的反馈中可以找到应用文写作能力培养教学创新的五点思路。
- 汪吾金王颖张燕潘金星
- 关键词：高职应用写作
- 服装设计专业中高职一体化课程体系的探索与实践被引量：18
- 2013年
- 杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定统一的课程标准,分中高职两个阶段实施,有利于中高职教学内容的衔接,有利于职业能力的培养。
- 许淑燕郑小飞王颖
- 关键词：中高职衔接课程体系一体化服装设计专业
- 基于“达利特色”的校企文化一体化建设探索与实践
- 2010年
- 分析校企合作中职业文化素质教育方面存在的脱节现象，挖掘校企双方“文化”的主体作用，突出校企文化一体化建设在高职教育模式中的重要意义。并以杭州职业建设学院女装学院为例，探讨基于“达利特色”的校企文化一体化，培养学生职业素养，服务学生就业创业，提升学生就业创业的综合竞争力。
- 王颖
- 关键词：校园文化一体化
- 高职语文类课程“结合专业”的创新探讨——以杭州高职院校为例
- 2013年
- 高职语文类课程在教学中"结合专业"是必要和可能的,但其改革的深化尚存若干问题。应总结经验,确立语文类课程与专业互动互融的思路,设定中长期目标,培养精干、高效的语文教师队伍,开发"结合专业"的课程资源并实现共享,在借鉴专业教学中创新发展。
- 汪吾金廖志林芦京昌王颖
- 关键词：高职
- 高职院校语文类课程现状及教学创新研析被引量：7
- 2007年
- 本文以实现高职培养目标和提升学生人文素质为切入点，讨论了高职院校开设语文类课程的必要性和重要性，阐述了“走出”传统高职语文教学的观点，提出了具有可操作性的改革思路与建议。
- 芦京昌王颖汪吾金
- 关键词：人文素质
