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范铮

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：沧州师范学院更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇文学
  • 2篇教学
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文阅读
  • 1篇语文阅读教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言文学
  • 1篇阅读教学
  • 1篇社会
  • 1篇社会历史
  • 1篇社会历史发展
  • 1篇中心位
  • 1篇中心位置
  • 1篇中学语文
  • 1篇中学语文阅读
  • 1篇中学语文阅读...
  • 1篇轴承
  • 1篇助教
  • 1篇文学批评

机构

  • 3篇沧州师范学院

作者

  • 3篇范铮
  • 1篇高雪莲
  • 1篇王金萍
  • 1篇李艳
  • 1篇马英新

传媒

  • 1篇档案管理
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
对表彰类公文文种选用的思考与商榷——以河南省公开文件为例
2019年
在《党政机关公文处理工作条例》规定的15种公文种类中,有"命令(令)""决定""通报"3类文种具有表彰奖励功能,如何选择是困扰公文学界和公文写作者的一个难题。文章提出依据发布机关权限、奖励性质、发布范围选择嘉奖令,依据表彰目的、性质、程序选择决定或通报,并纠正滥发命令、用通知代替决定或通报、通知与通报杂糅、决定与通报混用等错误应用。
范铮
关键词：公文表彰
文学批评理论关照下的多元解读——以《雷雨》为例谈中学语文阅读教学
2012年
阅读，作为一种再创造的艺术活动，具有鲜明的个性特征。读者面对同一作品可以从不同角度审视、’探索，归纳出不同的主题。长期以来，我们多是采用传统的社会历史批评理论去分析和评价作品，从社会历史发展的角度阐释文学现象，侧重研究文学作品与社会生活的关系。但是我们也要看到，单一的批评方法使文学阐释陷入到一种模式和框架之中，一味地强调文学的社会意义和道德教化作用，不可避免地忽视了对文学自身价值的关注。将丰富多样的文学批评方法引入中学语文阅读教学，可以多层次、多角度地对作品进行阐释。本文以阅读教学为例，阐述文学批评理论关照下对作品的多元解读。
范铮
关键词：文学批评理论语文阅读教学《雷雨》社会历史发展文学批评方法
一种汉语言文学辅助教学展示装置
本实用新型公开了一种汉语言文学辅助教学展示装置，包括底座、升降器、展示装置主体和控制主机，所述底座顶部的中心位置处安装有升降器，且升降器的输出端与展示装置主体底部中心位置处设有的轴承固定连接，所述展示装置主体内部设有的隔...
马英新王金萍高雪莲范铮李艳
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