葛莹莹
- 作品数：10 被引量：40H指数：3
- 供职机构：南京师范大学中北学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 大学生命课堂的理念生成和实践路径被引量：3
- 2021年
- 基于生命教育的视角,重新思考大学课堂教学的出发点和落脚点问题,确立以生命教育为理念建构大学生命课堂。对于大学课堂教学来说,教学的价值性目标直面每个独特而鲜活的生命个体,所以应在课堂中展开对自然生命的呵护、对社会生命的培育和对精神生命的激扬。生命课堂中只有教师从权威走向对话、学生从接受变为探究、知识从应试转向生活才有可能实现生命教育的理念。为了实现生命的发展,生命课堂的实践中应重视教学目标的生成性与统整性、教学过程的生活性与开放性、教学评价的多维性与发展性。
- 葛莹莹
- 关键词：生命课堂高校生命
- 应用型高校科技创新人才培养模式研究——基于国内外两所典型应用型高校的比较
- 2023年
- 应用型高校科技创新人才的培养符合时代发展的要求,也服务于国家建设世界科技强国的目标。文章以国内外两所典型应用型高校为样本,调研分析其人才培养模式,为我国应用型高校科技创新人才培养提供参考。分析显示,两所样本高校在课程目标、实践教学、校企协同、国际合作方面有一定的共性,在培养模式的侧重点、学生主体地位、协同机制和师资队伍建设方面存在一定的差异。我国应用型高校科技创新人才的培养,应明确人才培养定位,建立政府、企业和高校的协同合作机制,以科技创新竞赛为导向,加强“双师双能型”教师队伍建设。
- 葛莹莹吴慕窈
- 关键词：应用型高校科技创新人才
- 贫困大学生积极人格特质及其形成的个案研究被引量：3
- 2016年
- 基于积极心理学中的人格形成理论,本文采用深度访谈的方法,对贫困大学生积极人格特质及其形成做了探索。通过分析得出,研究对象有乐观进取的首要积极人格特质和自信、知足的主要积极人格特质。在类属分析的基础上,发现原生家庭爱的力量、压力事件的直面力量和自我评价的理智力量在贫困生积极人格形成过程中发挥着重要作用。
- 葛莹莹陈益杨莉萍
- 关键词：贫困大学生个案研究
- 大学生心理健康教育队伍建设探析被引量：2
- 2012年
- 本文针对当前高校心理健康教育工作中存在的主要问题,以心理学理论为依据,提出了强化高校心理健康工作队伍建设的对策。指出基于帕金森定律,应建立专业心理服务团队;基于破窗效应,要加强办公资源的配比;基于皮格马列翁效应,应建立考核激励机制。从而提高高校心理健康教育工作的实效。
- 葛莹莹
- 关键词：心理学效应心理健康教育
- 当代大学生生命教育探析:挑战、问题与对策被引量：10
- 2016年
- 当代大学生生命教育存在的问题主要有:高等教育功利化过于严重,生命教育没有得到足够重视;大学生信仰缺失,人生迷茫,心理承压能力较低,对生命认识缺少情感;高校生命教育的课程体系不够健全,缺少系统化和多样化;生命教育形式单一枯燥,实践力度不够,生命体验较少;生命教育师资队伍薄弱,教学水平和教学质量有待提高;家庭、学校和社会之间缺乏足够有效的教育合力等。为此要切实提高对大学生生命教育重要性的认识,激发大学生对人生意义的追求,建设大学生生命教育课程等。
- 葛莹莹平和光
- 关键词：大学生生命教育
- 朋辈资源在高校心理健康教育队伍建设中的运用被引量：1
- 2013年
- 本文分析了高校心理健康工作队伍建设现状以及朋辈资源在高校心理健康工作队伍建设的优势,探析了朋辈资源在高校心理健康工作队伍中的运用,主张在行政班级中设立心理委员,在宿舍单元设立心理观察员,在咨询室发展朋辈咨询员,组建学生心理社团或者协会,促进学生健康发展。
- 葛莹莹
- 关键词：高校心理健康
- 高校学生干部领导力培养初探被引量：11
- 2009年
- 高校学生干部的领导力的培养直接影响到教学、管理等一系列活动的正常实施,是其进行有效工作必不可少的能力。本文通过借鉴美国高校领导力的培养方式对我国高校学生干部领导力的培养提出建议。
- 葛莹莹
- 关键词：高校学生干部领导力培养
- 关于我国生命教育研究的评述——基于文献分析的视角被引量：1
- 2017年
- 自我国引入生命教育的理念以来,教育理论界就把生命教育作为学术的生长点,保持着持续的关注。本文旨在从理论、实践和跨学科研究三个方面对我国生命教育研究作基本概述,评述生命教育研究的现状,提出发展生命教育研究的若干建议。
- 葛莹莹
- 关键词：生命教育
- 积极心理学视阈下高校贫困生心理健康教育模式探究被引量：8
- 2015年
- 在积极心理健康教育理念的带领下,追寻高校贫困生真诚、热爱学习、勤于思考、热情高涨和克己的积极心理品质,从而探究出高校贫困生心理健康教育新型模式。新型模式有三个方面的维度。首先,从主观层面来说,学习心理学知识,了解自我,悦纳自我,培养贫困生积极的主观体验。其次,从个人层面来说,宣传积极的心理品质,培育感染更多的贫困生,形成健康的人格。最后,从群体层面来说,构架积极的组织系统,形成团体激励氛围,促进学生全面发展。
- 葛莹莹
- 关键词：积极心理学心理健康教育模式高校贫困生
- 生命教育融入“思想道德修养与法律基础”课对大学生生命意义感的干预研究被引量：1
- 2017年
- 本研究考察了生命教育的内容融入大学生"思想道德修养与法律基础"课对大学生生命意义感的干预效果。研究随机选取了南京某大学2个开设"思想道德修养与法律基础"的班级(实验组),在为期一个学期的"思想道德修养与法律基础"课中融入生命教育知识的教学干预,并将干预效果与另外2个未接受干预的班级学生(对照组)进行分析比较。研究结果显示,实验组和对照组在干预初的生命意义感和寻求意义感得分差异均不显著,但是实验组在干预之后的生命意义感和寻求意义感得分均显著高于对照组。因此,本研究发现将生命教育内容融入"思想道德修养与法律基础"课能够显著提升大学生的生命意义感,本研究结果有助于推动大学生生命教育的课程研究,从实践的角度提出生命教育课程教学的有效路径。
- 葛莹莹
- 关键词：生命教育思想道德修养与法律基础生命意义感干预研究
