蒋有经
- 作品数：9 被引量：86H指数：7
- 供职机构：厦门大学海外教育学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学研究“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 汉语模糊修辞的文化阐释
- 言语运用与文化相互依存、相互影响,汉语模糊修辞过程积淀着浓郁的民族文化底蕴。华夏传统文化的制度文化、道德文化、审美文化及传统文学观念都是构成汉语模糊修辞的文化背景。
- 蒋有经
- 关键词：模糊修辞制度文化道德文化审美文化文学理念
- 文献传递
- 新时期马来西亚华文教育的回顾与展望被引量：2
- 2012年
- 马来西亚是东南亚华文教育最成功的国家之一,它拥有小学、中学直至大学完整的华文教育体系。华人族群母语教育的发展态势良好,非华人族群的"汉语热"日趋增温。但"一种文化、一种语言、一种源流"的教育政策,导致马来西亚华文教育也陷入困境。华人族群的华文教育向本土化转型、非华人族群出于商业价值形成的"汉语热"这两种形态并存,是马来西亚近期华文教育发展的总趋势。
- 吴建平蒋有经
- 关键词：华文教育
- 模糊修辞审美的再造性功能及其成因被引量：8
- 2007年
- 模糊修辞是一种具有很高审美价值的言语活动,具有蕴藉美、形象美、朦胧美和情感美等再造性审美功能。其审美再造性功能的生成主要源于审美客体的不确定性、审美主体认识的有限性和特定的心理机制,同时,与一定民族的思想文化基础也有关系。
- 蒋有经
- 关键词：模糊修辞
- 东南亚汉语教学年度报告之四被引量：10
- 2014年
- 本刊自2014年第1期开始,连续刊登了厦门大学《东南亚汉语教学年度报告》课题组的最新研究成果,至此刊登完毕。该课题组在充分进行实地考察、访谈调研的基础上,基于相关数据和具体案例,分析了东南亚汉语教学目前面临的主要困难和实际需求,并由此提出了进一步推进该地区汉语教学的措施与对策,力求较为全面、客观、准确地反映东南亚汉语教学的现状、发展趋势及对汉语教学的实际需求,除为国家制定区域性、国别化的汉语国家推广规划和决策提供相关的理论和依据外,还希望通过年度报告的考察分析,为探索汉语与中华文化在海外的传播、中华文化与世界其他民族文化互动交流的规律以及汉语国际教育进入对象国的本土化战略等,提供某些有价值的参考,引起学界的广泛关注。本刊以专题报告的形式刊登课题组的系列成果,是本刊创新办刊思路的一个尝试,诚请学界同仁与课题组将该类稿件惠赐本刊。
- 郑通涛蒋有经陈荣岚
- 关键词：汉语教学本土化战略语言政策教学媒介语新加坡华人
- 汉语模糊修辞的文化阐释被引量：8
- 2002年
- 言语运用与文化相互依存、相互影响,汉语模糊修辞过程积淀着浓郁的民族文化底蕴。华夏传统文化的制度文化、道德文化、审美文化及传统文学观念都是构成汉语模糊修辞的文化背景。
- 蒋有经
- 关键词：模糊修辞制度文化道德文化审美文化文学理念
- 贰、缅甸的汉语教学被引量：11
- 2014年
- 壹、泰国的汉语教学
泰国是一个由30多个民族组成的多民族国家，总人口6670万，泰族为主要民族。华人总数800多万，约占该国总人口的12％。泰语是该国的国语。地处亚洲中南半岛的泰国，自古以来就与中国保持着长期友好往来的历史。近年来，随着中国经济的持续快速发展和对外开放的不断深入，世界各国汉语学习的需求急剧增长，汉语教学与汉语推广出现前所未有的发展势头，在汉语教学方面有着较长历史的泰国也不例外，学习汉语成为潮流，政府和社会力量大力兴办汉语教学，汉语成了仅次于英语的第二外语，泰国也成了东南亚汉语教学与推广热情最为高涨的国家之一。在汉语教学日益广泛、汉语国际推广越来越呈显出多样化趋势的今天，研究泰国的汉语教学与汉语推广工作，不仅能从一个侧面反映我国汉语推广工作的成就，而且对整个汉语国际推广健康持续发展也可以提供有益的启示。
- 郑通涛蒋有经陈荣岚
- 关键词：汉语教学多民族国家汉语国际推广中国经济
- 海峡两岸汉语词汇的差异及其原因被引量：18
- 2006年
- 台湾与大陆隔绝五十年,两岸在社会制度、经济模式及文化观念等各个方面都有不少差异,这些差异势必影响到语言。词汇是语言最活跃的因素,台湾与大陆不同的政治、经济、文化必然会在词汇中留下痕迹,在两岸语言差异的各个方面,词汇差异无疑是最突出的。两岸词汇差异的主要类型有同形异义、异形同义两大类,其中差异最大、最需要解决的是外来词。造成两岸词汇差异的原因主要是社会原因,包括语言政策的不同、社会生活的差别、特定区域文化的作用等。另外,外来词语的影响也是原因之一。
- 蒋有经
- 关键词：词汇差异同形异义
- 东南亚汉语教学年度报告之一被引量：19
- 2014年
- 作为汉语国际推广的重镇,东南亚各国的汉语教学有许多共同点。由于各国的国情、语言文化背景、教育体制、师资状况、教育对象及政府对汉语教学的政策与态度等方面的差异,各国在汉语教学和推广过程中又表现出某些不同的特点,而目前我们对东南亚各国的国情文化、教育体制和汉语教学现状及需求的了解,还仅限于总体上的把握与判断,缺乏基于翔实数据的统计分析,这势必会影响到东南亚汉语国际推广发展策略的准确度和有效度。为此,我们很有必要对东南亚汉语教学开展广泛、深入的实地考察调研,及时跟踪东南亚汉语教学的进展状况,建立并不断完善东南亚汉语教学的信息库和数据库,更好地为东南亚地区汉语国际推广提供决策的依据。厦门大学《东南亚汉语教学年度报告》课题组收集整理了有关东南亚各国的汉语教学历史及现状资料,在充分进行实地考察、访谈调研的基础上,基于相关数据和具体案例,分析了东南亚汉语教学目前面临的主要困难和实际需求,并由此提出了进一步推进该地区汉语教学的措施与对策,力求较为全面、客观、准确地反映东南亚汉语教学的现状、发展趋势及对汉语教学的实际需求,除为国家制定区域性、国别化的汉语国家推广规划和决策提供相关的理论和依据外,还希望通过年度报告的考察分析,为探索汉语与中华文化在海外的传播、中华文化与世界其他民族文化互动交流的规律以及汉语国际教育进入对象国的本土化战略等,提供某些有价值的参考,进而促进汉语国家推广与孔子学院可持续发展理论和应用的研究。为此,本刊从本期开始,陆续刊登该课题组的最新研究成果,以飨学界。
- 郑通涛蒋有经陈荣岚
- 关键词：汉语教学华文教育语言政策语言文化背景中文教师
- 东南亚汉语教学年度报告之二被引量：20
- 2014年
- 壹、历史与现状一、东南亚汉语教学的历史汉语和中华文化在东南亚地区的传播有着悠久的历史,回顾东南亚汉语教学的历史发展过程,考察分析东南亚汉语教学的现状,对我们借鉴该地区汉语教学以往的历史经验,了解该地区目前对汉语教学的实际需求,
- 郑通涛蒋有经陈荣岚
- 关键词：汉语教学历史经验中华文化
