蓝同磊
- 作品数：12 被引量：42H指数：4
- 供职机构：南宁师范高等专科学校人文社会科学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策探讨
- 2007年
- 目前不少公共教育学教师的素质和水平令人担扰。表现在:教育教学思想(理念)陈旧,知识结构不合理,能力结构不佳,实践经验欠缺,专业精神缺失,等等;提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策是学校要加强对公共教育学任课教师的管理激励作用,教师自身要不断学习,积极开展行动研究,加强自我实践反思意识。
- 蓝同磊
- 关键词：公共教育学
- 教育学课程改革的思路与策略被引量：1
- 2004年
- 周淼泉农克良卢奔芳蓝同磊
- 关键词：教育学教学方法课程改革教材内容
- 自我效能感理论及其对课堂教学的启示被引量：4
- 2005年
- 自我效能感理论具有极高的理论价值和应用价值。本文在简介班杜拉自我效能感理论的基 础上,针对我国目前中学教学中存在的问题,认为学生学习失去信心的重要原因之一是对学生自我效能 感的培养关注不够。为此,指出解决此问题的四条建议与措施。
- 蓝同磊
- 关键词：自我效能感教学
- 小学课堂教学师生互动调查研究
- 2007年
- 课堂是师生双方交往互动的舞台,是学生探究知识、获得发展的场所。加强课堂教学中师生互动的研究,探索课堂教学师生互动现状,反思现今课堂教学,分析影响教学互动的原因,并提出有效对策,为教师的教学提供有实效的操作策略,为促进学生有效的学习具有十分重要的价值。
- 蓝同磊
- 关键词：师生互动现代课堂个性化教学
- 高师公共教育学课程的改革及任课教师素质的提高被引量：1
- 2008年
- 高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师。
- 蓝同磊
- 关键词：公共教育学教学方式
- 对学校德育实效性问题的思考被引量：8
- 2006年
- 学校德育低质低效的原因主要是:学校德育观念陈旧,内容缺乏时代感和与社会生活相脱离,目标空泛且缺乏可操作性,忽视师生的主体意识,等等;提高学校德育实效性的对策是:树立以人为本的德育观念,细化德育目标,充实德育内容,改进德育方法,发挥学生的主体性,构建一体化校内外德育结构。
- 蓝同磊
- 关键词：实效性主体性学校德育德育目标德育内容德育方法
- 试论师生“学习共同体”构建的意义及其策略被引量：11
- 2007年
- 课程改革倡导“课程即生命历程”的理念。教育与课程实施作为一种生活,它既不是学生单独生活,也不是教师的独角戏,他们在这个生活中组成一个共同体,作为共同体的成员他们在教育和课程的实施中生活,实现教育教学的共同目标。为了保证新课程改革的这一理念落到实处,必须构建“学习共同体”的师生关系。
- 蓝同磊
- 关键词：学习共同体
- 施瓦布的实践性课程开发理论及其评价被引量：15
- 2006年
- 施瓦布是美国著名的课程理论专家,他在批判传统模式的课程理论的基础上,提出了实践性课程开发理论,强调课程的实践价值和动态过程,重视教师和学生在课程开发中的作用,主张用集体审议的方法解决课程问题。
- 蓝同磊
- 关键词：施瓦布课程
- 师范生教师角色的培养模式
- 2003年
- 随着社会的不断发展,对教师的素质要求日益高涨。教师的培养与发展主要通过师范学校来完成,立足于教师素质结构,构建教师角色的培养模式,从而使师范生尽快实现合格中小学教师的角色转换。
- 卢奔芳农克良周淼泉蓝同磊黄必超
- 关键词：师范生教师角色角色转换
- 简论我国最新的教育目的及其实现策略
- 2006年
- 蓝同磊
- 关键词：教育目的全面和谐发展计算机技术社会进化
