您的位置: 专家智库 > >

贾慧

作品数:21 被引量:45H指数:5
供职机构:上海农林职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理农业科学更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇农业科学

主题

  • 10篇教育
  • 10篇高职
  • 9篇院校
  • 6篇高职院校
  • 4篇职教
  • 4篇职业教育
  • 4篇校企
  • 4篇校企合作
  • 4篇教学质量
  • 4篇教学
  • 3篇自我
  • 3篇高职教育
  • 2篇督导
  • 2篇学校自我评估
  • 2篇英国教育
  • 2篇院校教学
  • 2篇自我评估
  • 2篇自我评价
  • 2篇自我评价机制
  • 2篇教学质量评价

机构

  • 20篇上海农林职业...

作者

  • 20篇贾慧
  • 3篇郑江平
  • 1篇辛雅芬
  • 1篇张和平

传媒

  • 6篇职业教育研究
  • 2篇外国中小学教...
  • 2篇高等农业教育
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇河南农业
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇襄樊职业技术...
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇学园
  • 1篇南方职业教育...
  • 1篇船舶职业教育

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 3篇2006
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
上海现代农业职业教育集团运行机制的实践探索被引量:1
2013年
以上海现代农业职业教育集团为例,探讨了农业职业教育集团运行机制,包括建立有效机制,推进集团工作顺利开展;搭建平台,积极推进集团资源共享;协同创新,努力提升人才培养质量。
郑江平辛雅芬张和平贾慧
关键词:教育农业
高职院校科研管理研究综述及其发展趋势被引量:3
2015年
科研管理的有效性对于高职院校履行科学研究职能具有重要作用。本文立足于文献研究,探讨高职院校科研管理的主要内容及其发展趋势,以对高职院校的科研管理实践有一定的指导作用。
贾慧郑江平
关键词:高职院校科研管理
高职教育专业建设职业性的要素及意义分析被引量:1
2011年
职业性是我国高职教育发展中的重要特征。在对"职业"、"职业性"分析的基础上,本文提出了"专业建设要注重其职业性"的概念,并从职业资格、培养目标、专业课程和专业社会认可度四个方面进行了要素及意义分析。
贾慧
关键词:高等职业教育
注重学校自我评估:英国教育督导评估的新走向被引量:5
2006年
贾慧刘朋
关键词:教育督导评估英国教育自我评估自我评价机制国家教育政策
论课程领导与学校发展被引量:1
2006年
从学校组织角度来研究课程领导问题具有重要意义,有助于我们更深刻地认识课程领导的改革过程机制和模式选择。通过真正树立课程领导观念,学校有必要成为一种发展型组织;我们应该着眼于以学校为基础的管理者责任,以课程领导的规划和发展为着眼点,寻求为学校成为发展型组织提供多方位运作务件的策略体系。
贾慧刘朋
关键词:课程领导发展型组织
基于学生视野的高职院校教学质量调查与思考被引量:1
2010年
从学习效果、理论教学、实践教学和教学管理等方面调查了学生对教学质量的认知情况,从而提出把促进学生发展作为构建高职院校教学质量评价指标体系的出发点,充分发挥评价的导向作用,优化教学质量指标设计。
贾慧
关键词:高职院校教学质量
职业教育观视野下的专业建设路径分析
2012年
职业教育观伴随着经济社会发展在不断完善,主要经历了原始职业教育观、传统职业教育观到现代职业教育观的重大转型。当下,在终身教育思想指引下,强调大职业教育观,实现职业教育与职业培训的有机结合。与此相对应,职业教育专业建设须在建立职业教育"立交桥"、探索校企深度合作制度和推进职业资格证书制度等方面实现真正突破。
贾慧
关键词:职业教育观
对高职院校教学质量的理性认识被引量:2
2008年
教学质量是现代高等职业教育的永恒主题。基于职业教育属性,对高职院校教学质量进行理性思考,以便能为构建高职院校教学质量评价指标体系做必要的理论铺垫。
贾慧
关键词:高职院校高职教育教学质量
我国校企合作研究的重点突破与展望被引量:4
2013年
校企合作日益成为职业教育研究和实践的热点。本文通过梳理我国已有的研究成果,并结合当前职业教育发展实际,提出校企合作研究需要注重理性认识的深化和制度设计,实现"价值认同"和"利益共享"的有机结合。
贾慧
关键词:校企合作职业教育教育改革
对职业教育职业性研究观点的梳理与分析被引量:1
2011年
我国职业教育职业性研究观点众多,如"特色说"、"本质说"、"基本问题论"和"属性说"等,本文在梳理的基础上分析对职业性内涵的把握。
贾慧
关键词:职业教育
共2页<12>
聚类工具0