赵航
- 作品数：40 被引量：110H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字电子电信更多>>
- 基于骨导耳机的骨导听阈测量方法
- 本发明公开了基于骨导耳机的骨导听阈测量方法，包括：测量骨导耳机两侧未掩蔽的骨导阈值，根据是否有高信噪比探针式传声器，若有，基于双音抑制原理通过双诱发技术测量双侧刺激频率耳声发射信号传递函数在测试频率的幅值；否则通过佩戴开...
- 桑晋秋赵航王杰陈洁华郑成诗李晓东
- 多媒体技术在听觉康复训练中的应用被引量：2
- 2011年
- 目前,听觉康复训练的手段主要有两种,一种是以实物教具为主的传统康复手段,是康复师借助图卡、字卡、积木板等工具通过讲述、展示进行的训练。另一种则是以多媒体技术为主的现代化康复手段,主要是利用计算机结合动画、音频、文字、图像等形式进行的训练。多媒体技术的应用构建了听觉康复的新模式,能够让听障者主动地、创造性地学习。
- 严舒赵航刘巧云
- 关键词：多媒体技术康复训练听觉康复计算机教具
- 韵母对送气塞音“音位对识别”的影响及教育干预启示被引量：3
- 2013年
- 本研究旨在了解韵母对声母音位对识别的影响,分析听障儿童的错误特征,为教育干预提供启示。本研究主要由三个2×2×4混合实验设计组成,被试间变量为组别和性别,因变量为p/t、p/k、t/k音位对识别的正确率。结果发现:(1)健听儿童送气塞音音位对识别正确率均显著高于听障儿童;(2)在送气塞音识别上性别差异不明显;(3)两组儿童在不同的韵母识别正确率上呈现出了大体一致的趋势,从易到难依次是后鼻韵母、复韵母、单韵母和前鼻韵母。研究建议在对听障儿童塞音音位对识别能力进行训练时,建议声韵组合顺序依次为塞音与后鼻韵母组合、塞音与复韵母组合、塞音与单韵母组合、塞音与前鼻韵母组合。
- 赵航刘巧云严舒黄雷黄昭鸣杜晓新孙喜斌
- 关键词：韵母教育干预
- 学习困难儿童与正常儿童听处理能力的比较研究被引量：3
- 2017年
- 目的了解学习困难儿童听处理能力的特征及听处理障碍出现的比例,为学习困难儿童的教育干预提供启示。方法采用四个单因素完全随机实验设计,随机选取北京市2~4年级的学习困难儿童17名和正常儿童31名,采用根据美国言语语言听觉学会(American Speech-Language-Hearing Association,ASHA)标准原则编制的测试材料,对两组儿童进行低通滤波言语识别、竞争句聆听、双耳数字分听和频率模式识别四项能力测试。结果学习困难儿童在竞争环境下聆听目标句子和数字的能力以及识别频率模式的得分正确率分别为20.588%±27.265%、46.176%±17.724%、71.569%±30.055%,显著低于正常儿童(分别为60.0%±24.049%、68.065%±15.582%、93.817%±13.082%),学习困难儿童的听处理能力明显低于正常儿童;41.176%~58.824%的学习困难儿童患有听处理障碍。结论学习困难儿童在竞争环境下的听处理能力差,应进行针对性的训练。
- 刘巧云周文苑张梓琴赵航贺晓琴韩琨毛颖梅
- 关键词：儿童
- 听障儿童听觉分辨能力评估的内容与方法被引量：2
- 2014年
- 听觉分辨能力是指区别声音是否相同的能力，是大脑真正认识声音、学会比较的开始。听觉分辨能力评估包含时长、语速、强度、频率4个部分。本文简要介绍了听觉分辨能力评估的评估目的、评估内容及工具、评估流程。
- 赵航刘巧云周谢玲卢海丹
- 关键词：听障儿童
- 噪声环境下使用主动降噪耳机对听力的保护效果研究被引量：3
- 2020年
- 目的通过比较不同类型主动降噪耳机的降噪效果差异,探讨主动降噪耳机在噪声环境下对听力的保护效果,为大众挑选适合自己的家用耳机提供建议。方法比较30名健听大学生在模拟街道[65 dB(A)]和地铁[75 dB(A)]两种噪声环境下,分别佩戴头戴式和入耳式两种类型的主动降噪耳机,在开启降噪开关前后的舒适音量设置以及噪声下言语识别率。结果①舒适音量设置测试:在模拟街道噪声环境下,开启主动降噪功能后,头戴式和入耳式耳机的舒适音量声压级分别下降6.04 dB(P=0.005)和6.68 dB(P=0.003);在模拟地铁噪声环境下,头戴式和入耳式耳机的舒适音量声压级分别下降了7.23 dB(P=0.002)和9.07 dB(P=0.001)。②噪声下言语识别率测试:在模拟街道噪声环境下,开启降噪功能后,头戴式和入耳式耳机的识别率分别上升41.4%(P=0.001)和7.2%(P=0.009);在模拟地铁噪声环境下,头戴式和入耳式耳机的识别率分别上升27%(P=0.005)和10.8%(P=0.007)。结论在噪声环境下,主动降噪耳机的降噪效果显著;入耳式主动降噪耳机的隔噪效果优于头戴式主动降噪耳机。
- 樊哲宇赵航李美敏次仁卓玛
- 关键词：噪声环境头戴式听力保护
- 学前健听儿童听觉分辨能力发展研究及对教育干预的启示被引量：4
- 2014年
- 目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量为听觉分辨能力得分。结果儿童听觉分辨能力受年龄、材料类型和测试项目三大因素影响。随着年龄的增长，各年龄段儿童听觉分辨得分均有显著增长。选用有意义材料进行听觉分辨测试得分显著高于选用无意义材料。在不同题型方面，听觉分辨能力的难度依次为语速分辨〉时长分辨〉强度分辨、频率分辨。结论3～4岁是儿童听觉分辨能力的快速发展期，在听觉康复训练实践中，应把握关键期，按照发展顺序进行针对性训练。
- 周谢玲刘巧云卢海丹赵航
- 关键词：学前儿童教育干预
- 智力落后儿童听觉注意的稳定性研究被引量：2
- 2010年
- 本研究通过对智力落后儿童和正常儿童听觉注意稳定性的比较研究,探索智力落后儿童听觉注意稳定性的特点及影响因素。结果表明:4岁智龄组智力落后儿童听觉注意稳定性较弱,低于或等于同智龄组正常儿童水平。智力落后儿童慢速和快速情境下的注意稳定性高于中速。信噪比也影响注意的稳定性,信噪比越低,注意稳定性越差。频率因素对智力落后儿童的影响不显著。
- 刘巧云陈丽黄昭鸣赵航董慧敏
- 关键词：智力落后儿童信噪比
- 听障儿童双耳双模式配戴的声源定位能力初探被引量：4
- 2013年
- 目的探讨双耳双模式配戴能否帮助听障儿童改善声源定位能力以及哪些因素可能影响双耳双模式声源定位优势的发挥。方法采用强迫二选一任务，比较16名听障儿童在不同助听模式及不同声源角度下的声源定位能力。结果声源位于90°／270°时，38％的被试体现出双耳双模式的声源定位优势1位于45°／315°时，优势比例下降到25％。进一步分析表明，人工耳蜗麦克风的位置以及术前双耳配戴助听器的经验与双耳双模式声源定位优势的发挥密切相关。结论声源定位能力是听障儿童日常生活中的难点，即使双耳双模式配戴，也仅在声源位于左右方时，比单侧耳蜗状态体现出一定优势，随着声源角度的减小，双耳强度差和时间差线索减弱，双耳双模式的声源定位优势也随之减小。人工耳蜗的麦克风须放置在正确位置，否则会影响声源定位能力。此外，术前助听器配戴经验可能会影响听障儿童利用双耳线索的能力。
- 赵航孙喜斌崔玉华杨影
- 关键词：听障儿童声源定位
- 植入人工耳蜗与配戴助听器儿童的音位对比识别难度分析被引量：9
- 2010年
- 目的探讨植入人工耳蜗与配戴助听器的儿童声母和韵母音位对比识别的异同点和难点,为制定听觉言语康复方案提供依据。方法对23名配戴助听器儿童、17名植入人工耳蜗儿童采用声母和韵母音位对进行音位对比识别评估,应用难度分析法对得分进行分析。结果当人工耳蜗儿童重建听阈与配戴助听器的儿童的助听听阈平均值基本一致时:①87对声母中共有38对音位对难度基本一致,占总数的43.7%;在声母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有27对"较难"、12对"很难",配戴助听器的儿童共有28对"较难"、11对"很难";其中,两类儿童卷舌音与非卷舌音声母难度一致性达100%,但两类儿童相同方式不同部位、送气音与不送气音、相同部位不同方式音位的一致性均在40%以下;②92对韵母中两类儿童共有43对音位对难度基本一致,占总数的46.7%;在韵母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有21对"较难",两类儿童前鼻音与后鼻音韵母音位对难度的一致性高达66.7%,两类儿童相同结构相同开口音位时的一致性最低,仅达27.8%。结论在声母和韵母音位对比识别方面,植入人工耳蜗的儿童与配戴助听器的儿童的识别难度既有相同点,也有不同点。配戴助听器的儿童声母识别难点主要与"f"有关,而人工耳蜗儿童识别的难点主要与"s"和"t"音相关的音位对有关。两组儿童韵母识别难点多数与鼻韵母有关。
- 刘巧云黄昭鸣陈丽赵航严舒刘建菊
- 关键词：人工耳蜗助听器声母韵母听觉康复
