邱双成
- 作品数：12 被引量：20H指数：2
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- 相关领域：哲学宗教经济管理文化科学更多>>
- “科学技术是第一生产力”的现代审视被引量：6
- 2012年
- "科学技术是第一生产力"理论是邓小平对马克思生产力要素理论"生产力中也包含科学"的继承与发展。文章对邓小平"科学技术是第一生产力"理论进行了深入探讨,同时对几个与"科学技术是第一生产力"理论相关的问题进行了反思。深入研究"科学技术是第一生产力"理论对和谐社会大力发展生产力具有积极的理论意义与实践意义。
- 邱双成崔华华
- 关键词：科学技术是第一生产力
- 高校回族大学生消费状况的调研被引量：1
- 2012年
- 回族大学生的消费状况关系到其人生观、价值观、世界观的形成与发展。对回族大学生的消费状况和消费习惯等进行调查,了解回族大学生学习生活中存在的消费问题,并探索解决问题的途径,成为民族地区高校德育工作的重要课题之一。文章以回族大学生消费问题为例,了解回族大学生消费现状,发现存在的消费误区和问题,同时,就回族大学生如何树立正确理性的消费观,提出笔者的几点建议。
- 邱双成崔华华
- 关键词：回族大学生建议及措施
- 论《易传》变易思想及其现代意义被引量：1
- 2006年
- 变易思想是《易传》中最重要的哲学思想。《易传》作者认为运动变化是关于世界的普遍原则,指出宇宙万物都是在变化中生成与发展的,在究明宇宙大自然的法则与精神之基础上,人类面对森罗万象,无数纷繁杂乱的问题时,就能知变、应变、适就,从而得以促使人类社会的和谐发展,为全人类造福。重新审视《易传》的这些思想仍然会对我们有所启发。
- 邱双成
- 关键词：《易传》变易
- 伊斯兰哲学与马克思主义哲学认识论比较及启示被引量：2
- 2012年
- 认识论是哲学研究的重要问题,中国伊斯兰哲学与马克思主义哲学在认识问题上都形成了完整的认识论学说体系。两者既有相似之处,又有区别之处。其共同处在于两者都是以外来哲学思想为基础与中国传统文化相结合的哲学思想;两者都坚持了可知论的观点;两者都对认识的许多重要问题做了有益的探讨。其区别之处在于两者的认识路线不同;两者认识的目的不同;两者认识的来源不同;两者认识的方法不同等等。对中国伊斯兰哲学与马克思主义哲学认识论进行深入的比较研究对当代哲学认识论仍然具有积极的启示意义。
- 邱双成
- 关键词：中国伊斯兰哲学马克思主义哲学认识论
- 论先秦儒家人性思想被引量：2
- 2007年
- 在人性问题上,先秦儒家从孔子的"性近"说开始,至孟子的"性善"说,再至荀子的"性恶"说。孟子和荀子遵循了不同的思维路线。孟子是性善论代表,荀子是性恶论的代表。先秦儒家的人性思想既为儒家伦理政治的建构提供了可靠的根据,同时也是儒家仁学发展的理论需要。
- 邱双成
- 关键词：儒家人性论性善性恶
- 王阳明“良知”思想探论被引量：1
- 2008年
- "良知"是王阳明心学体系的核心思想,通过对"良知"的背景、内涵及"致良知"的途径进行梳理,认为王阳明的"良知"是道德意识的主体,是万物赖以存在的根据。研究王阳明的"良知"思想对我国当代公民道德建设具有积极的借鉴意义。
- 邱双成巩万成
- 关键词：良知致良知
- 王阳明“良知”与康德“自由意志”比较被引量：1
- 2008年
- 王阳明和康德分别以"良知"和"自由意志"为核心建立起先验道德哲学。"良知"和"自由意志"既有相似性,又有不同处。两者都具有自律性、先验性;都认为意念是善恶的根源;都具有批判精神。两者所涵盖的范围、建立的哲学前提、实现的条件有不同处。中西哲学具有融通互补的可能性和必要性,为摆脱当前道德危机以及建构普世伦理提供了丰富的思想资源。
- 邱双成巩万成
- 关键词：良知自由意志
- 高等师范院校少数民族大学生党员发展情况调查——以宁夏师范学院为例被引量：5
- 2011年
- 为不断加强宁夏高等师范院校少数民族大学生党员发展工作,发展少数民族大学生群体中的优秀分子加入中国共产党,积极探索新形势下高等师范院校党建工作的新思路和新途径,笔者对宁夏师范学院少数民族大学生党员发展现状进行了调研。在此基础上,概括了宁夏师范学院少数民族大学生党员发展的基本做法及主要措施,指出了党员发展工作中存在的主要问题,并进一步提出了加强和改进少数民族大学生党员发展与管理工作的意见及建议。
- 邱双成
- 关键词：高等师范院校建议及措施
- 王阳明“良知”思想研究——兼与康德“自由意志”比较
- 王阳明“良知”思想是其哲学理论的核心。本文从“良知”对儒家的传承、与佛家、与道家的关系三方面对阳明“良知”思想的理论渊源进行阐释,并从本体论、功夫论、人性论、道德论等四个方面诠释“良知”思想的理论内涵。王阳明和康德分别以...
- 邱双成
- 关键词：良知致良知意志自由意志道德律
- 文献传递
- 现代教育技术在高校思政理论课的应用探析被引量：1
- 2014年
- 现代教育技术应用于高校思想政治理论课教学既带来了好处也存在弊端。文章认为计算机教育信息技术的发展为现代教育技术应用于高校思想政治理论课提供了技术条件。现代教育技术应用于高校思政理论课改变了传统的教学模式;改善了课堂教学环境,激发了学生的学习热情和教师的教学积极性;丰富了教学手段与形式。同时,现代教育技术在高校思想政治理论课的应用导致部分高校思想政治教育理论课教师出现了过分依赖现代教育技术进行教学的现象;出现了过分重视现代教育技术的形式而轻视教学效果与目的的现象;加重了老师的工作负担。对现代教育技术在高校思政课的应用进行深入研究必将对思政课教学改革起到积极的推动作用。
- 邱双成
- 关键词：现代教育技术高校思政课
