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邹扬: 作品数：10 被引量：66H指数：6; 供职机构：上海交通大学更多>>; 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生更多>>

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医学生医疗沟通能力培养模式的探索与实践被引量：11: 2014年; 目的以培养医学生的综合能力为核心,探索医学生医疗沟通能力培养与评价的新模式。方法利用模拟教学技术和理念,开设小班化的"医疗沟通与职业行为"课程,通过案例情境教学,将理论授课与实践练习按照1∶1安排,并利用"沟通能力量表"和"同理心量表"对各阶段的临床医学生的沟通能力进行评估、测量及反馈。结果经过多年的教学实践,经过该模式培养的医学生在各类考试、竞赛及日常医疗中表现出良好的沟通能力,形成了具有特色的医学生沟通能力培养模式。结论沟通能力是可以培养的,小班化的教学形式、同理心元素的介入和及时有效的评估反馈对医学生沟通能力的培养具有重要意义。; 王道珍邹扬邱乙哲李萍缪青刘金兰; 关键词：医学生沟通能力同理心

小班授课在医学生沟通能力培养中的应用被引量：7: 2010年; 医患沟通能力是医学生的基本能力之一，加强医学生职业素质和沟通能力的教育是医学院校培养合格医生的重要内容。上海交通大学六院临床医学院通过开设以小班授课为主要形式的医疗沟通课程，实行理论教学与临床实习1：1的课时安排，取得了较好的效果。实践证明，这是一种培养医学生沟通能力的有效方法。; 邹扬王道珍芦开芳缪青邱乙哲刘金兰; 关键词：沟通能力医学生小班授课

经颅磁刺激在神经变性疾病诊断和治疗中作用的初步研究: 第一章:原发性帕金森病和多系统萎缩患者的运动诱发电位研究目的研究长病程和初诊原发性帕金森病(PD)患者间,原发性PD和多系统萎缩(MSA)患者间运动诱发电位(MEP)的差异,探索其对病情预后评估及鉴别诊断的价值。材料与方...; 邹扬; 关键词：多系统萎缩经颅磁刺激运动诱发电位阿尔茨海默病轻度认知功能障碍; 文献传递

基于PBSG-ED模式的医学职业精神师生协同培育机制研究被引量：2: 2016年; 目的在可教授、可学习、可测评的职业精神研究框架内,将职业精神的概念进行本土化解读,同时通过对医学生的职业精神概况的测评以及PBSG-ED模式(Practice Based Small Group-Education Module)的应用,开展职业精神培养师生协同培育机制的构建研究。方法通过对临床教师和医学生有关医学职业精神概念的理解的访谈,结合文献,归纳相关维度和特征,设计问卷展开调查;通过典型案例的实践研究将PBSG-ED模式进行本土化实践,并构建实践模型。结果责任与义务、同情与同理心、诚信和正直、沟通与团队协作、奉献与自我完善、利他主义和尊重是本次研究所归纳的与职业精神相关的六个维度;构建案例库,以典型案例和基于PBSG-ED模式进行的实践研究取得了良好效果。结论六个维度的医学职业精神的问卷具有很好的信度;基于PBSG-ED模式的师生协同培育机制的构建和技术路线设计是职业精神教育的有效途径;与此相关的研究将在继续扩大样本量和更加科学严谨的设计框架内进行深入探索。; 王道珍李萍刘嘉祯张锋陆耀红邹扬; 关键词：医学人文

本科和长学制毕业考试中客观结构化临床考试的应用被引量：15: 2008年; 目的通过客观结构化临床考试,对当前临床实践教学的状况进行分析探讨。方法应用统一的"一站多点"方案,对上海交通大学医学院780位分布在各个教学单位不同学制的毕业生进行统一的集中毕业考试。结果总体成绩呈正态分布,心电图阅读、胎监图、产程图等考站分数明显偏低且离散度较大;主考教师对考试标准的掌握影响考试的结果。结论考试具有良好的信度,能够全面评估考生的临床基本技能;在考试组织、站点安排方面积累的经验,也为今后的教学组织起到了反馈和导向作用。; 邹扬缪青芦开芳王道珍朱海燕邵洁唐红梅胡翊群; 关键词：客观结构化临床考试临床实践教学

对临床教学环节质量控制现状和完善目标的调查被引量：2: 2008年; 目的通过调查,提供完善临床教学质量评估体系,改进临床教学环节质量控制目标和方法的建议。方法选择上海交通大学医学院瑞金医院临床医学院、第九人民医院临床医学院、上海交通大学附属第六人民医院临床医学院和同济大学医学院临床一系的临床教师及教学管理人员进行问卷调查。了解他们对教学质量最有影响的教学环节、目前最薄弱的教学环节和应作为教师工作量统计的临床教学环节的认识,了解这些院(系)掌握临床教学环节现有数质量控制信息量的情况,并进行分析。结果所调查的院系都已建立了临床教学环节的质量控制体系,但对基本技能操作带教、实习阶段教学的学生反馈和职能部门的检查评价,尚需要改进,同时要加强对临床能力训练教学的质控。结论临床教学质量评估体系的完善,需要深入探讨体制完善、评价方法与标准的建立以及度的把握,从最薄弱的环节抓起,逐步予以改善。; 芦开芳戴又坚邹扬; 关键词：临床教学

以能力为导向的序贯化临床医学实践教学模式构建被引量：8: 2015年; 目的:从医学生基本能力培养出发,探讨临床实践教学模式构建的必要性。方法:回顾10年来临床技能实验室的若干实践,分析各自在医学生能力培养中的作用。结果:"标准化病人"项目、医学在线考试与辅助教学系统、医学人文教学、客观结构化临床考试、反馈式教学、团队与职业化精神培养、教师培训等手段,是医学生能力培养的重要方法。结论:序贯化人才培养模式是医学生能力培养的有效形式。; 王道珍邹扬李萍张锋王洪陆耀红; 关键词：模拟教学核心能力反馈式教学

临床实习医师和住院医师同理心状况调查——基于杰弗逊医师同理心量表的实证研究被引量：4: 2015年; 目的验证汉化版的杰弗逊医师同理心量表(JSPE)的有效性,并利用该量表对临床实习医师和住院医师同理心状况进行调查,为同理心教育和测量方法的建立提供依据。方法对JSPE进行汉化,并利用该量表对上海交通大学医学院1 043位临床实习医师及住院医师的同理心状况进行测量,以了解其同理心的一般水平及其在不同性别、年级及学历等人群中的差异。结果住院医师平均分高于临床实习医师,女性平均得分高于男性,且差异具有统计学意义(P<0.05);同理心测量结果并未呈现出"随着年资增高,同理心水平下降"的趋势。参与调查的临床实习医师和住院医师的同理心平均得分与其他一些国家测量结果相比,处于中间水平。结论汉化版的JSPE具有较好的信度;单纯采用量表对同理心水平进行测量尚存在一定的局限性;在今后继续开展同理心教育的同时,可结合多种研究方法,以发现其他要素与同理心测量的相关性。; 王道珍李星玮邹扬李萍张锋陆耀红; 关键词：同理心实习医师住院医师量表

OSCE在长学制学生能力考试中的应用研究被引量：8: 2008年; 目的:实施考试内容和方法改革及相关研究,以O SCE形式进行长学制学生毕业临床能力考试。方法:110名考生参与考试,考试分为内科、外科、妇产科、儿科四个模块,每个模块均设8个考站。结果:各模块考试总成绩均呈正态分布。结论:该次考试的形式和内容都较我院以往同类考试丰富,由此显示出O SCE对长学制学生综合能力的导向作用。; 邹扬唐红梅缪青鲁威芦开芳张美娇黄钢; 关键词：客观结构化临床考试长学制毕业考试

医学生视角下自媒体对医患关系的影响被引量：6: 2017年; 目的从医学生在生活中利用自媒体查看医学类新闻的习惯入手,调查自媒体对医患关系的影响。方法随机抽取在上海交通大学第六人民医院就读或实习的182名医学生,于2016年3~6月期间,对其进行问卷调查并现场回收。共回收问卷182份,回收率100%;有效问卷182份,有效率100%。研究内容包括:(1)医学生的个人基本情况:性别、年级、专业等;(2)医学生使用自媒体查看医学类新闻的习惯:每日查看的时间、频率、对医学类新闻的关注度、查看新闻的渠道等;(3)医学生对自媒体报道的信任度;(4)医学生对医患关系的评价等。结果 98.4%的医学生表示通过自媒体关注医疗报道,并主要关注医疗技术、医患沟通和医院环境的报道;医学生对自媒体报道的信任度较低;年级越高的医学生,认为医患关系越紧张对立(P<0.001)且对医患关系现状的看法,更倾向于自身的体会(P<0.001);医学生期望自媒体对医患纠纷可以进行后续处理的报道。结论医学生使用自媒体的频率较高;医学生对医患关系的评价较低,但评价并不依赖于自媒体的报道;利用自媒体,建立长期有效的正向宣传机制。; 刘嘉祯王道珍陆耀红邹扬李萍; 关键词：自媒体医患关系医学生

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