郭寒
- 作品数：12 被引量：0H指数：0
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- 做最好的支持者
- 2019年
- 毫无疑问,课程内容必须从幼儿的兴趣中来,但这并不意味着幼儿感兴趣的内容就一定适合在当前作为主题活动来开展。在做出判断前,教师要充分了解幼儿的已有经验,不仅要进行日常观察,还要进行访谈。此外,与家长的交流也是必不可少的。通过与家长交流,教师可以从另一个角度了解幼儿对某一主题的兴趣和经验,比如,关于'汽车',了解幼儿在家中是否喜欢玩具汽车,是否对关于汽车的绘本感兴趣,是否会谈论关于汽车的话题,等等。
- 郭寒
- 关键词：支持者救护车
- 关注细节
- 2009年
- 原方案以“比较不同桶里米的多少”为主线．首先通过前两次测量让幼儿学会正确合理的测量方法，在此基础上进行第三次测量，进而通过比较得出结论。第四次测量是整个方案的深化，即量器大小影响测量结果。总的来说，原方案目标明确，条理清晰，层层深入，值得学习，但一些细节仍值得推敲。如，在环节一中．我认为教师暂时不必抛出“比较不同桶里的米”的问题。不妨用“老师这儿有一桶米，怎样知道米有多少呢”这样的问题引入。猜测可以放在第三次测量之前。
- 郭寒
- 关键词：测量方法推敲教师老师
- 分析核心经验 理清活动层次
- 2009年
- 原方案注意到了幼儿多方面经验的运用，同时结合录像、录音等现代教学手段，将“节约”这一主题较为充分地展开。丰富的教学情境能够有效激发幼儿参与活动的积极性。当然，问题仍然存在。整个方案显得中心不够突出，结构比较凌乱。我觉得就幼儿而言，该方案的核心经验是“节约”，因此教师首先应该对“节约”这个概念进行深入分析。我的理解，“节约”至少包含三层含义：
- 郭寒
- 关键词：现代教学手段教学情境幼儿教师
- 丰富经验,激发创造
- 2019年
- 案例中的教师以与幼儿共同游戏的方式介入,进行了讲解和示范。尽管幼儿通过观察、模仿也搭建出了新作品,但是从案例的描述中不难看出,幼儿并没有真正内化。也就是说,教师仅用讲解、示范的方式来帮助幼儿提升搭建水平是不够的。我们不妨思考一下,小班幼儿是否具有“在城墙上架枪炮”“建哨兵塔侦察敌情”的丰富经验呢?
- 郭寒
- 关键词：教师内化幼儿小班
- 让“回家作业”回归“纯粹”
- 2021年
- 我们先来思考一下,“回家作业”是什么,幼儿园为什么要有“回家作业”。一些作业是为了丰富幼儿的前期经验,一些作业是对幼儿园学习活动的巩固与延伸,还有一些作业是为幼儿下一阶段的学习做铺垫。不可否认,作业是幼儿学习活动中必不可少的一环。但是,我们需要明确的是,作业归根结底是服务于幼儿的,必须是基于幼儿发展需要的。
- 郭寒
- 关键词：幼儿学习铺垫
- 教具引发的思考
- 2010年
- 在小班音乐活动中，为了配合教学活动，教师自制了小动物图片，颜色鲜艳。造型可爱，刚展示出来就吸引了许多孩子的目光，激发了孩子的活动兴趣。
- 郭寒
- 关键词：教具音乐活动教学活动小动物孩子教师
- 把握科学探究的宗旨
- 2018年
- 饲养动物是幼儿园里常见的活动，给动物喂食，照顾动物，对孩子来说都是生命教育的契机。正如案例中提到的，“兔子吃什么”确实是孩子们经常探讨的问题。传统的文学艺术作品都或多或少地向孩子们传递这样一个概念：兔子爱吃萝卜和青菜。可是，这一概念并不等同于“兔子只吃萝卜和青菜”。我想，当我们弄清楚了这一点，问题就简单多了：很多食物兔子都会吃，但是兔子更爱吃萝卜、青菜这类食物。
- 郭寒
- 关键词：饲养动物文学艺术作品生命教育兔子孩子萝卜
- 家园沟通“较”的是什么“真”
- 2022年
- 首先需要强调的是,家园沟通的根本目的是共同促进儿童的发展.而不是家长和园方争出个谁对谁错,因此,双方所有选择和决策都应指向如何更好地促进儿童发展,而不要受个人情绪的左右。其次.沟通是人与人之间的交流,是观点的碰撞,作为沟通的一方,我们在思想上应该做好接受不同观点和意见的准备。作为教师.我们在强调“家园沟通”时,往往希望家长认同幼儿园的教育理念,配合幼儿园的各项活动,与幼儿园形成教育合力。
- 郭寒
- 关键词：家园沟通个人情绪教育理念形成教育合力
- 从“分”到“合”
- 2020年
- 案例中的教师希望幼儿通过分组的方式完成对爱心小屋的改造,一方面满足不同幼儿的兴趣和个性化需求,另一方面增强幼儿的合作意识,发展幼儿的合作能力。其实,对于大班幼儿来说,他们的合作能力仍处于萌芽阶段,尽管他们提出要合作,但是,自我中心、缺乏共情成为其与同伴顺利开展合作的障碍。他们需要不断尝试与同伴磨合,努力克服自我中心,学习换位思考,才能慢慢地从只想到“我”过渡到能考虑“我们”。
- 郭寒
- 关键词：大班幼儿自我中心个性化需求萌芽阶段
- 亲子共读，让孩子爱上读书
- 2013年
- 很多家长为了让孩子能够健康快乐地成长，获得全面的发展，度过幸福的童年，会不吝钱财，为孩子准备各种玩具、材料、书籍等，可是，另一方面，却无暇陪伴孩子读一本书，也没有耐心听孩子说一说对书里画面的想法。
- 郭寒
- 关键词：孩子亲子读书
