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陈俊春

作品数:43 被引量:272H指数:10
供职机构:华中科技大学同济医学院附属同济医院更多>>
发文基金:湖北省自然科学基金湖北省科技计划项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 30篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

  • 35篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 19篇护理
  • 16篇老年
  • 9篇误吸
  • 7篇病人
  • 6篇糖尿
  • 6篇糖尿病
  • 6篇老年人
  • 6篇护士
  • 6篇高龄
  • 4篇手术
  • 4篇干预
  • 3篇胰腺
  • 3篇胰腺癌
  • 3篇糖尿病患者
  • 3篇疼痛
  • 3篇肿瘤
  • 3篇晚期
  • 3篇腺癌
  • 3篇护理干预
  • 3篇病患

机构

  • 27篇华中科技大学
  • 8篇华中科技大学...
  • 1篇武汉市中心医...
  • 1篇华中科技大学...

作者

  • 36篇陈俊春
  • 19篇孙丽凯
  • 4篇何华英
  • 3篇刘青青
  • 3篇周雁琼
  • 2篇孔婵
  • 2篇李莹
  • 2篇凌慧芬
  • 2篇王佩
  • 2篇钱媛
  • 2篇兰红珍
  • 2篇杨剑霞
  • 2篇赵梅珍
  • 1篇孙雪蓉
  • 1篇尹世玉
  • 1篇张红英
  • 1篇郭子君
  • 1篇翁霞
  • 1篇陈珊
  • 1篇黄娟

传媒

  • 6篇中国老年保健...
  • 5篇护理学杂志(...
  • 3篇护理研究(上...
  • 3篇护理研究(中...
  • 2篇护理学报
  • 2篇护理学杂志
  • 1篇现代护理
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理研究(下...
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇全科护理
  • 1篇当代护士(下...
  • 1篇《护理学杂志...
  • 1篇全国第七届老...
  • 1篇全国内科护理...
  • 1篇全国内科护理...
  • 1篇中华护理学会...

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 5篇2015
  • 5篇2014
  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
43 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
任务驱动教学法在老年科护士误吸知识培训中的应用被引量:5
2015年
[目的]探讨任务驱动教学法在老年科护士误吸培训中的应用效果,为提高在职培训教学效果提供依据。[方法]选取老年科护士100人,随机分为观察组和对照组各50人,按照不同的教学方法实施误吸知识培训,对照组使用传统教学法,观察组使用任务驱动教学法,比较两组培训成绩及对教学方法的评价。[结果]观察组理论成绩、操作成绩及对教学方法的评价均优于对照组。[结论]任务驱动教学法可提高学员学习的积极性,提高职业岗位能力及培训效果。
陈俊春周雁琼孙丽凯
关键词:老年科护士任务驱动教学法
基于吞咽功能评估的老年病人误吸风险分级护理实践研究被引量:18
2015年
[目的]探讨吞咽功能评估在老年病人误吸风险分级护理实践中的应用效果。[方法]将262例老年病人随机分为干预组和对照组,对照组病人给予常规预防误吸宣教,干预组病人入院后行标准吞咽功能评分(SSA),根据评分结果对病人进行误吸风险等级划分,并据此实施相应的饮食分级护理,比较住院期间两组病人误吸发生情况。[结果]对照组发生误吸22例,其中吸入性肺炎3例,呛咳12例,噎食6例,窒息1例,干预组共发生误吸3例,其中吸入性肺炎1例,呛咳2例,无噎食、窒息情况发生,两组误吸发生率比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]依据SSA评定结果对病人行误吸风险分级,实施相应的饮食分级护理,完善了护理安全预警系统,保障了老年病人的饮食安全。
孙丽凯周雁琼陈俊春
关键词:分级护理老年人误吸进食
误吸警示标志及防护方案的设计与应用被引量:3
2016年
[目的]探讨误吸警示标志及防护方案在高龄病人误吸预防实践中的应用效果。[方法]将112例病人按入院时间分为两组,对照组(n=58)给予常规误吸宣教;观察组(n=54)在标准吞咽功能评估和误吸风险分级的基础上,设计误吸警示标志及防护方案进行误吸预防,比较两组病人住院期间进食误吸的发生情况。[结果]住院期间,观察组共进食3 238次,发生误吸38次,发生率为1.17%,其中呛咳36次,噎食发生2次,窒息发生0次;对照组病人共进食2 883次,发生误吸165次,发生率为5.72%,其中呛咳142次,噎食22次,窒息发生1次,两组误吸发生率比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]误吸警示标志及防护方案的实施可提高护士工作的警惕性、科学性,针对性,病人易于接受和理解,有助于降低误吸发生率。
刘青青钱媛孙丽凯陈俊春
关键词:高龄病人误吸警示标志
不同人群对护士淡妆上岗的认可程度调查分析被引量:12
2005年
目的调查与医院护理工作相关的不同人群对护士淡妆上岗的认可程度,为临床护理工作提供科学依据。方法采用自行设计的调查表进行问卷调查,调查资料汇总后进行分类并绘制表格,数据统计采用SPSS11.0统计软件进行处理。结果认为护士有必要淡妆上岗的占大多数(总认可率达90.2%),各调查组之间认可率的差异经统计学检验没有显著的统计学意义。结论可以认为身份、年龄、性别以及文化程度等因素对护士淡妆上岗的认可率没有影响,护士淡妆上岗是不同人群的共同需求。
陈俊春何华英
关键词:护理
高龄脑卒中患者误吸风险的筛查及其护理被引量:20
2014年
目的探讨高龄脑卒中患者误吸的筛查及护理干预方法。方法将180例高龄脑卒中患者按时间顺序分为对照组和护理干预组各90例,对照组按常规护理,干预组在此基础上采用标准吞咽功能评估量表进行吞咽功能评估,并根据评分结果针对患者吞咽功能的高、中、低度风险分别采取针对性护理干预。结果两组误吸发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对高龄脑卒中患者进行误吸的筛查及采取针对性护理干预,能有效降低误吸发生率,提高患者的生活质量。
凌慧芬翁霞郭子君孙丽凯陈俊春
关键词:高龄脑卒中误吸护理干预
老年吞咽障碍病人携带胃管出院的家庭安全管理被引量:2
2015年
随着年龄增长,老年人口、咽、食管部位的组织结构发生退行性改变,加之疾病、药物等因素的影响,老年人吞咽障碍的发生率高达32.5%[1]。吞咽障碍病人不能安全有效地把食物由口送入胃内,易产生误吸,从而引起反复的误吸性肺炎,造成病人进食恐惧,进而引起摄入不足,易致脱水、电解质紊乱和营养不良。针对吞咽障碍病人经口进食的高误吸危险及严重营养不良的高发率,
陈俊春孔婵孙丽凯
关键词:吞咽障碍胃管老年病人家庭护理安全管理
胰腺癌病人围手术期胃肠道症状与营养状况分析被引量:1
2008年
[目的]了解胰腺癌病人手术治疗前后的胃肠道症状和营养状况,为个体化的护理干预提供科学依据。[方法]对48例胰腺癌病人分别在手术前后进行问卷调查。[结果]胰腺癌病人手术后胃肠道症状和营养不良的发生率均明显高于手术前,二者差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]胰腺癌病人手术后的胃肠道症状和营养不良发生率明显增加。
陈俊春张十红
关键词:胰腺癌手术胃肠道症状营养状况
老年人晚期胰腺癌姑息性手术加粒子刀治疗后的护理
胰腺癌是临床常见的恶性肿瘤之一,近年来发病率逐年上升,早期常无特殊表现而被忽视或误诊,且胰腺癌早期常己扩散出胰腺组织,导致胰腺癌的治疗效果不理想。且大多数患者就医时已经进入中晚期,失去了根治手术机会。我院于2005年1月...
陈俊春王素芳何华英
文献传递
腹部轮换注射定位卡在老年2型糖尿病患者中的应用被引量:10
2011年
目的探讨腹部轮换注射定位卡在老年2型糖尿病患者中的应用效果。方法选取2007年1月—2009年1月住院的老年2型糖尿病患者共88例,根据就诊时间的先后顺序随机分为观察组和对照组各44例,两组胰岛素注射方法相同,对照组采用传统腹部环行轮换法进行注射;观察组采用新轮换方法进行注射:用抗张性和抗撕扯性强并能随意折叠的纸张裁剪成长轴为30 cm、短轴为20 cm的椭圆形,纸片的中心为肚脐部位,并剪掉直径2 cm的圆孔作为肚脐的标志,在腹上区做一标志作为脐上区的方向,在肚脐左右5~10 cm的范围内分别按顺序剪掉7个直径2 cm的小孔,两边小孔直径统一、部位对称,孔间间隔>3 cm,并在小孔旁边标示数字1~7,表明周一至周日的注射顺序,这些小孔指示的部位即为注射部位。随访0.5~2年,比较两组患者皮下不良反应的发生情况。结果两组比较,0.5年内不良反应的发生率比较差异无统计学意义(P>0.05),1年、2年内不良反应的发生率比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论使用腹部轮换注射定位卡可有效减少老年2型糖尿病患者胰岛素注射过程中皮下不良反应发生。
陈俊春孙丽凯
关键词:老年患者2型糖尿病胰岛素皮下注射
移动学习平台在老年专科疾病理论知识培训中的应用被引量:5
2017年
目的探索移动学习平台在老年科护士专科疾病理论知识培训中的应用效果。方法整群抽取老年科护士108名,按病房分为观察组58人和对照组50人。在专科疾病理论知识培训中,对照组采用传统集中理论授课教学法,观察组采用基于即刻学堂的移动学习平台进行教学。结果观察组护士专科理论考核成绩显著高于对照组(P<0.01),对培训形式设置,获取知识的及时高效性,激发学习兴趣,促进知识掌握记忆,有效调动学习主动性,提高解决问题能力,培训时间安排合理性的满意度及继续参与培训的意愿显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于即刻学堂的移动学习平台打破了传统教学的时空束缚,改进了教与学的方式,促进了在职护士理论学习的积极性和效果提高,有利于在职护士掌握理论知识。
王佩周雁琼张红英兰红珍陈俊春
关键词:护士在职培训移动学习平台
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