陈兰江
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：河南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 大学生领悟到的社会支持和自我效能感之间的关系
- 目的：探讨大学生领悟社会支持和自我效能感之间的关系。方法：运用领悟社会支持量表和一般自我效能感量表对1034名大学生进行测量。结果：(1)男生的自我效能感显著高于女生,大一学生的自我效能感显著低于大二、大三和大四学生;女...
- 陈兰江
- 关键词：社会支持自我效能感
- 文献传递
- 农村学前儿童心理理论、执行功能及其关系研究被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨农村学前儿童心理理论、执行功能及其之间可能存在的关系。方法:通过意外地点任务、意外内容任务、DCCS任务、白天/黑夜任务、手游戏五种测验任务对92名3-5岁农村学前儿童进行系统研究。结果:(1)农村学前儿童心理理论和执行功能随年龄的增长而不断发展(F(10,162)=19.996,p<0.001),4岁是儿童获得心理理论和执行功能发展的关键年龄;(2)农村学前儿童在心理理论和执行功能的发展上不存在性别差异(F(5,82)=0.817,p>0.05),年龄和性别的交互作用也不显著(F(10,162)=0.909,p>0.05);(3)农村学前儿童心理理论和执行功能相关显著(r=.684),执行功能对心理理论有显著的回归效应。结论:农村学前儿童心理理论、执行功能之间关系密切。
- 陈兰江聂绛雯
- 关键词：学前儿童心理理论
- 青少年学习动机研究进展被引量：6
- 2006年
- 近年来，青少年学习动机的研究有了新发展，涉及学习动机发展特点和强度，学习动机的结构，学习动机与其他因素的关系——包括家庭资源与学习动机、学习策略与学习动机、元认知与学习动机等多个方面。特殊群体的学习动机特点及不同学科的学习动机特点有待于进一步研究。
- 梁九清陈兰江
- 关键词：青少年学习动机家庭资源元认知
- 影响认知干扰的因素及对策
- 2007年
- 近三十年来，认知干扰在国外已经得到深入研究，国内涉及这一领域的还不多。文章介绍了目前认知干扰研究的范式、影响因素和干预对策，探讨了认知干扰研究中存在的问题和进一步研究的思路。
- 梁九清陈兰江
- 关键词：焦虑社会支持自我效能感成就目标定向
- 农村学前儿童心理理论、执行功能及其关系研究
- 心理理论和执行功能在学前期有着显著的发展，儿童在其任务上的成功从3岁到5岁有一个转折。但二者的关系怎么?目前为止仍没有得出一致性结论，对于二者的关系，存在三种观点，一种观点认为执行功能是心理理论的基础，另一种观点认为心理...
- 陈兰江
- 关键词：学前儿童心理理论
