陈洪
- 作品数：68 被引量：199H指数：8
- 供职机构：中国科学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学语言文字一般工业技术更多>>
- V,Cr掺杂CdSe铁磁半导体的电子能态密度和半金属性质研究被引量：4
- 2006年
- 在共轭梯度近似(GGA)下,采用第一性原理平面波赝势方法,对V和Cr掺杂闪锌矿CdSe半导体的基态电子能态密度和磁性进行了研究.结果表明,掺入磁性过渡金属V和Cr后的CdSe明显具有铁磁性,每个超晶胞的总磁矩为3.0和4.0μB,而且呈现出显著的半金属特征.这对在半导体工业中实现自旋载流子注入具有一定的理论价值.
- 周清张俊峰陈洪
- 关键词：第一性原理稀磁半导体
- 物理实验教学课程体系的设置
- 本文在本科实验教学中采用了分段式的层次课程教学方式.使得学生从入学到毕业得到了循序渐进的培养,充分发挥了学生的主观能动性,激发了学生较为浓厚的学习兴趣,提高了教学质量,取得了好的教学效果.
- 李加兴谭兴文陈洪
- 关键词：高等教育大学物理教学组织
- 文献传递
- 双钙钛矿Sr_(2-x)La_xCrReO_6的电子结构和磁性被引量：5
- 2008年
- 采用密度泛函理论(DFT)在广义梯度近似(GGA)下的平面波超软赝势法,研究了Sr2-xLaxCrReO6(x=0,0.25,0.5,1)的晶体结构、电子结构和磁性.通过几何结构优化,得到了材料的晶格常数、电子和自旋分布以及磁矩的大小.分析了La电子掺杂对Sr2CrReO6材料结构的影响,发现当La掺杂浓度较小(x<1)时,Sr2-xLaxCrReO6仍保持半金属特性,但刚好在费米面以下自旋向上的电子密度逐渐增大,自旋向下能带的带隙增加,总磁矩减小;当掺杂浓度较大(x=1)时,Sr2-xLaxCrReO6从具有亚铁磁半金属性转化为铁磁金属性.
- 苗月袁宏宽陈洪
- 关键词：双钙钛矿密度泛函理论电子结构
- 纳米量级超导Al粒子在磁场中的Zeeman分裂被引量：10
- 2002年
- 用随机矩阵理论对BCS理论中的自洽方程进行修正 .由此得到的新自洽方程能合理地描述纳米量级Al粒子的超导电性 .更进一步论证在外磁场作用下 ,s >0态由于Zeeman效应得出了实验中已观测到的超导增强效应 .
- 陈志谦陈洪程南璞郑瑞伦
- 关键词：超导电性磁场电子隧穿
- 量子Heisenberg薄膜磁性的解析研究被引量：5
- 2003年
- 采用变分累计展开方法,计算量子Heisenberg薄膜的自发磁化强度到了三级累积展开.结果表明:自发磁化强度依赖于薄膜的层数,在某一临界厚度以下,自发磁化强度随薄膜原子层数的减小而迅速减小.
- 阎玉立杨晓莉陈洪
- 关键词：磁性自发磁化强度
- 非奇异重子谱的非微扰效应被引量：13
- 1996年
- 在组态混合下，通过解三夸克系统的薛定谔方程，研究了Ｎ和△的能谱．考虑的夸克－夸克相互作用位，除通常的微扰单胶子交换位外，还包括两个具有非微扰效应的位，即具有色屏蔽效应的禁闭位和由手征破缺产生的。和σ交换位．所得到的重子谱表明非微扰效应改进了理论与实验的符合程度，从而给出了Ｎ和△体系较好的描述．
- 陈洪张宗烨
- 关键词：重子谱
- Fe／Cr(001)超晶格层间耦合和自旋极化的第一性原理计算被引量：6
- 2005年
- 采用基于密度泛函理论的平面波赝势法对Fe／Cr(001)超晶格的层间耦合和自旋极化进行了系统地研究．结果表明:理想Fe／Cr超晶格的层间耦合随反铁磁Cr层层数的增加呈短周期性振荡;在较稳定的结构中,整个Cr层都以较大的磁矩被极化,且极化程度受铁磁层原子数的影响较大．
- 张俊峰M.Ali陈洪
- 关键词：密度泛函理论超晶格层间耦合自旋极化
- 一类新型半金属铁磁半导体的第一性原理研究(英文)被引量：2
- 2008年
- 在共轭梯度近似下,采用基于密度泛函理论的第一性原理方法,对Mn、Fe掺杂尖晶石半导体GeSi2N4的电子结构和磁性进行了计算.结果表明Mn和Fe掺杂尖晶石半导体GeSi2N4都呈现出半金属铁磁性,晶胞的总磁矩分别为3.0和4.0μB.另外,在Mn搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子被Mn原子反铁磁极化,而在Fe搀杂GeSi2N4中,最近邻N原子却被Fe原子铁磁极化.
- 张俊峰袁宏宽陈洪
- 关键词：半金属稀磁半导体第一性原理计算
- 物理学专业普通物理实验课程分类教学体系的构建
- 本文主要是分析了分类教学的背景，介绍了物理学专业普通物理实验课程分类教学的新体系及其教学实施的相关策略。
- 陈晓莉谭兴文邓涛李加兴陈洪
- 关键词：普通物理实验分类教学教学体系
- 大学生英语学习焦虑及其应对方式研究
- 焦虑(Anxiety)是变态情绪之一,又称心理异常.一般认为焦虑是指个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁,使其自尊心和自信心受挫,或使其失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态(Wang & W...
- 陈洪
- 关键词：焦虑焦虑研究学习焦虑
- 文献传递
