顿超
- 作品数：9 被引量：7H指数：1
- 供职机构：北京航空航天大学外国语学院更多>>
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- 超越无意识 追求真生命---解读《儿子与情人》的新视角
- 国内外评论界多用弗洛伊德"无意识"理论评伦《儿子与情人》,该文运用劳伦斯的生命哲学和他关于小说的三条基本原则(1.富有生命的;2.其所有部分是生动地、有机地联系在一起的;3.正直诚实的.),从一个新评价视角展开研究及评价...
- 顿超
- 关键词：艺术特色生命哲学小说
- 关于荣格原型批判理论核心理念的再认识被引量：1
- 2011年
- 荣格原型批判理论的核心理念,是克服意识与集体无意识相互分裂的精神病态和危机,在意识与集体无意识相互补偿、整合与转化中,创造和谐时代精神,追求心灵健康和人生意义的"自性和自性化过程"。脱离自性和自性化这个核心及其对意识和集体无意识的沟通与整合作用,望文生义地将集体无意识和原型理解为荣格原型批判理论的核心理念,并从集体无意识和原型出发去理解荣格原型批判理论的性质、宗旨和意义,是对荣格的误读。克服对荣格理论的这个关键性误读,是新的时代背景下关于荣格原型批判理论再认识的一个重要课题。
- 顿超
- 关键词：自性集体无意识
- 网络环境下英语泛读教学改革初探被引量：1
- 2007年
- 英语泛读课教学是高校英语专业基础阶段教学的重要环节。但是,教学模式单一、教学成效低微始终困扰着泛读课教学。论文以北京航空航天大学英语专业泛读课的教学为案例,分析教学中存在的问题,探讨网络教学的优势,并且在建构主义教学理论指导下,探索网络环境下英语泛读课教学改革新模式。
- 顿超蔡淑红
- 关键词：泛读课教学改革网络
- 点亮生命之火——评《儿子与情人》的艺术结构被引量：1
- 2009年
- 本文从发现和肯定作为生命本质的生命之火、暴露和批判遮蔽生命之火的"无意识理论"、点亮生命之火等三个环节的有机联系上,对《儿子与情人》点亮生命之火的生动艺术结构进行了一点尝试性解析。
- 顿超
- 关键词：《儿子与情人》
- 简论文化因素对语言教学的渗透被引量：1
- 2002年
- 注重外语教学中的文化渗透,使学生在学习语言的同时,打下深厚中、外文化基础,是培养具有跨文化对话能力的高水平外语人才,切实提高外语教学水平的必由之路。
- 顿超
- 关键词：文化渗透语言教学
- 撞击生命悖论的电闪雷鸣——劳伦斯带给文坛的震撼和困惑
- 2009年
- 劳伦斯对灵魂与肉体、物欲与信仰、生命本能与机械文明等二元对立生命观念和生命悖论的深切体验和尖锐批判,给艺术和人生带来强烈震撼和启迪。深入解析劳伦斯对生命悖论的深切体验和批判,深入体察劳伦斯以生命之火的力量撞击片面生命观念和生命悖论的电闪雷呜,以及他以生命之火化解生命悖论,在点亮生命之火的过程中彰显人生真谛和生命意义的艺术思想,会使人们发现一个超越"无意识"解读模式的劳伦斯,发现一个超越片面生命观念的艺术和人生境界。
- 顿超
- 关键词：生命悖论人生真谛
- 十戒原则对英语辩论赛的启示被引量：2
- 2009年
- 本文探讨了弗朗斯和罗布提出的理性讨论者十戒原则,及其对目前大学英语辩论赛沿用的议会制辩论模式的适用性,并结合"外研社杯"辩论赛的案例分析,指明议会制辩论过程中辩手的权利、义务和应该尽量规避的误区,希冀对英语辩论赛的参与者有所启示。
- 顿超李健莉
- 精神疗愈视角下的《荒原》解读被引量：1
- 2021年
- 托·斯·艾略特视精神疾病为诗人诗歌创作的重要源泉,认为诗人写诗的目的不是与他人交流,而是排解“对生活的不满”和受压抑的情感,并从极端痛苦的精神病态中获得解脱。本文从精神分析学的疗愈视角出发,结合艾略特在《荒原》创作前期的生病体验和《荒原》书写过程,从疾病诊断与治疗两方面对《荒原》一诗的精神疗愈作用进行了尝试性探讨,认为艾略特通过《荒原》书写暂时缓解了其精神病痛。
- 顿超彭予
- 关键词：《荒原》
- 关联理论视角下的新闻英语教学
- 2010年
- 本文试图运用关联理论主要原则,结合新闻英语教学实践,从认知语用学角度探讨如何解决新闻英语教学中存在的理解障碍问题。初步认为,关联理论指导下的新闻英语教学既可加强学生通过新闻英语语境理解新词和推断作者意图的能力,又可强化学生对异语文化的批判性吸收和理解。
- 顿超蔡淑红
- 关键词：新闻英语语境
