鲁增贤
- 作品数：26 被引量：70H指数：5
- 供职机构：河北师范大学物理科学与信息工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- “瓶吞蛋”实验的变迁
- 2004年
- 关于"瓶吞蛋"的演示实验有多种版本,改进的方法也不少.本文通过对历史的回顾和对各种实验方法的比较,提出自己的看法.
- 王平军鲁增贤
- 2005年高考理综全国卷（Ⅰ）第23题的多种解法及其典型错误分析被引量：5
- 2006年
- 23题原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速）．加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m．“竖直高度”h1=1．0m；
- 孟秀兰高永昌鲁增贤
- 关键词：解法高考理科综合能力测试错解分析
- 直面基础教育课程改革 重构高等师范课程体系被引量：11
- 2003年
- 第八次国家基础教育课程改革正在按计划向全国推进。高等师范教育面临难得的发展机遇 ,更面临重构课程体系的严峻挑战。谋求高师教育的发展 ,首先需要解决的应是培养目标和发展定位问题。重构高等师范课程体系 ,转变课程观念 ,转变教学方式和学习方式 ,实现师范性和学术性的有机整合 ,在适应中求得生存和发展 ,高师教育工作者责无旁贷。
- 高永昌鲁增贤
- 关键词：基础教育课程改革高等师范教育教育观念
- 从学科结构、教材结构到教学结构被引量：10
- 2000年
- 一门科学的学科结构是由诸多科学事实、概念、原理、定律等按照一定的联系和方法构成的逻辑体系。教材内容之间的主要内在联系即教材结构。教学内容结构、教学方法结构、学生心理结构有机地统一于教学过程形成教学结构。一个合格的教师，要深谙学科结构，要精通教材结构，尤其要创造性地实现将教材结构转化为适宜的教学结构。
- 鲁增贤
- 关键词：学科结构教学结构物理教学教学方法
- 中美学生误概念比较研究
- 2000年
- 孟秀兰鲁增贤
- 关键词：高中生思维建构素质教育
- 此“井”非常井——2001年物理高考(全国卷)第22题解答评析
- 2001年
- (一)
2001年物理高考(全国卷)第22题是一道卷扬机借助活塞从"井"中汲水的力学综合题.该题貌似平庸,却内涵丰富,对考生思维品质提出较高要求.透过该题翔实严谨的陈述,破译其所描写的独特的物理过程,建立正确的拉力做功的物理图景,绝非易事.该题不偏不怪,无疑是一则漂亮的压轴题.
- 鲁增贤校运丰
- 关键词：高考试题题解中等教育
- 中美高中生相异构想(电路部分)之比较研究被引量：9
- 2000年
- 问卷测试表明，中美两国中学生在物理电路部分存在典型的误概念。对比研究中美学生在相应课题误概念的异同，将对两国中学物理教学改革提供有益的启示。
- 孟秀兰鲁增贤
- 关键词：相异构想电路高中生物理教学
- 对物理课程中历史人物或事件评价绝对化、简单化的审视被引量：5
- 2009年
- 在物理课程中，物理学史的恰当引入为培养学生的科学素养提供了有力平台。现行的一些物理教材和实际教学中，将科学事件处理为传奇故事，将科学发现归之于“意外”或“偶然”，存在着对历史人物和历史事件评价绝对化、简单化的倾向。反思这些问题，不仅有利于我们理解科学的本质和科学教育的目标，而且有利于我们理性思考基础教育课程改革，有利于教师教育专业的健康发展，有利于国民科学素养和人文素质的提高。
- 孟秀兰孙芳鲁增贤
- 关键词：课程历史人物绝对化
- 新课程物理教学的德育渗透方式
- 2006年
- 物理课堂教学中渗透德育是新课程物理教学的要求。新课程物理教学着眼于学生的全面发展，把学生全面发展放在首位；新课程物理教学应全面理解物理教育的意义，充分发挥物理教学的育人功能；新课程物理教学提倡物理教学与科学技术、社会教育相结合，培养学生解决实际问题的能力及热爱科学、关心社会的良好品德。
- 黄义平鲁增贤祁会玲
- 关键词：物理教学渗透德育学生全面发展物理课堂教学社会教育
- 体验科学探究——关于“高温下玻璃变导体”实验的探究
- 2006年
- 盛红波习会英张丽萍鲁增贤
- 关键词：导体高温人教版教材电源电压安全电压
