黄贵英
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 先有良师,而后有良校 记璧山县城北小学教师团队
- 2014年
- “山出白石，明润如玉。”这是一座一干二百年的城，城名璧山；“以我精诚，育人璧成。”这是一所两年半的校，校名城北。
- 简真民黄贵英
- 关键词：教师团队良师县城育人
- 交往式思想政治教育的实践创新——育才学院“思政课教师联系教学班”制度的模式建构被引量：2
- 2010年
- 由主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转向,是解决当前思想政治教育诸多问题和局限性的客观要求,而交往式思想政治教育是主体间性转向的理想模式。"思政课教师联系教学班"制度是交往式思想政治教育的实践创新,该制度包括五项基本内容,体现了交往式思想政治教育地位平等、贴近生活、沟通理解、体验巩固、品德共进等原则。
- 黄贵英郑绍红
- 关键词：主体性主体间性主体性思想政治教育
- 思想政治教育视野下的独立学院学风建设被引量：3
- 2005年
- 独立学院是我国高等教育的新增长点,其快速发展为我国高等教育注入了新的活力,但同时也面临着学风建设的难题。在思想政治教育的视野下,可以从立志教育、敬业教育、博习教育和通达教育等几方面入手,循序渐进,逐步引导独立学院的学生树立起良好的学习风气,为学生成长成才创造条件。
- 黄贵英郑绍红
- 关键词：思想政治教育学风建设
- 交往式思想政治教育的实践创新——西南大学育才学院“思政课教师联系教学班”制度解析
- 2011年
- 由主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转向,是解决当前思想政治教育诸多问题和局限性的客观要求,而交往式思想政治教育是主体间性转向的理想模式。西南大学育才学院"思政课教师联系教学班"制度是交往式思想政治教育的实践创新,该制度包括五项基本内容,体现了交往式思想政治教育的地位平等、贴近生活、沟通理解、体验巩固和品德共进等原则。
- 黄贵英郑绍红
- 关键词：主体性主体间性
- 思想政治教育视野下的高校学风建设被引量：2
- 2006年
- 学风建设是高等教育改革与发展中的一个永恒主题,同时也是一个系统工程。思想政治教育工作者可以思想政治教育为契机,从立志教育、敬业教育、博习教育和通达教育等几方面入手,循序渐进,逐步引导高等学校的学生树立起良好的学习风气,为学生成长成材创造条件。
- 黄贵英
- 关键词：思想政治教育学风建设
- 学为主体,教为指导——对综合实践活动课程中教学关系的重新审视被引量：1
- 2005年
- 主导主体论的教学观是以学科课程为基础的,缺乏活动课程的根基。综合实践活动课程与学科课程有着本质上的区别,教师和学生在综合实践活动中的地位与作用发生了不同于学科课程的变化。主张在综合实践活动课程中确立"学为主体,教为指导"的教学观。
- 郑绍红黄贵英
- 关键词：综合实践活动学科课程
