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丁士拥

作品数:44 被引量:81H指数:3
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作者

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44 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于Agent的建模技术研究被引量:14
2007年
基于Agent的建模技术是对复杂系统进行问题求解的一种新方法。在面向Agent方法的基础上提出了“基于Agent的建模技术”方法,并针对这一技术方法从系统组织的角度进行了系统性的研究,详细分析了用这一方法建模的主要流程,还首次将这一建模技术运用于“网络坦克作战系统-协作故障诊断与技术维护系统”进行实例分析,根据系统的组织结构和组织目标,构建了3类Agent:系统接口Agent,故障分析Agent和故障区域分析Agent,系统通过3类Agent间的交互协作实现问题求解。最后讨论了应用该技术应注意的主要问题。
丁士拥常天庆牛春平张建伟
关键词:建模技术模块化
军队工科院校研究生培养机制改革与创新对策分析
研究生培养机制是指关于研究生培养工作的机构与制度体系,体系中包含军队工科院校研究生教育主管部门、院校、导师、部队、研究生学员以及与研究生培养工作相关制度、规定、规范、标准等,这些要素间相互作用,共同形成研究生培养机制。对...
丁士拥钟孟春刘信生
关键词:军队工科院校培养机制改革
军队工科院校专业学位研究生实践能力培养的几点思考
在当前国防与军队建设大背景下,军队工科院校专业学位研究生教育为培养符合军队建设需求的高层次应用型人才,特别是在部队岗位实践能力培养方面做出了应有的贡献。本文着眼于军队工科院校专业学位研究生实践能力培养工作开展探索与研究,...
丁士拥王树礼田洪刚
关键词:军队工科院校专业学位研究生实践能力培养
半自主式火控系统建模与动态特性分析被引量:2
2011年
对火控系统智能化的发展要求进行了研究,针对现装备中火控系统存在的客观问题,立足现有技术基础,分析了半自主式火控系统体系结构设计的重要现实意义。设计了半自主式火控系统的功能结构和工作流程,并建立了基于Petri网的系统仿真模型,对系统搜索指示、智能规划和精确打击3个功能单元的工作过程进行了详细论证。通过实验进行了系统的动态特性分析,实验结果表明,该系统的Petri网模型是可行和有效的,系统结构和工作流程设计是合理的,为下一步的系统战技性能分析和系统结构优化提供了基础支撑。
韩洋常天庆丁士拥
关键词:PETRI网仿真模型动态特性
浅析研究生培养过程中的基础课程改革
2012年
对于目前研究生基础课程改革现状与主要趋势进行了简要分析,以"兵器科学与技术"学科的新一轮调整为例简要说明基础课程与基础理论的重要性,指出了基础课程改革应力避形式化处理,提出其改革须坚持"一体化"与"面向应用"的主要方向。
谢刚丁士拥钟孟春
关键词:研究生培养基础课程一体化
多Agent系统规划协作过程研究被引量:9
2007年
在多Agent问题求解方面,一个明显的问题是如何规划Agent组的活动。多Agent规划是指通过Agent调整的行为朝着一个共同目标来增强系统中多个Agent协作的强度,从而提高系统的一致性。从协调一致性原理的角度来说明多Agent系统规划协作的过程,并将其划分为发现协作潜力、调解协作请求、构建协作团队、制订协作计划、实现协作行动及评估行动结果6个阶段,对各个阶段进行了说明。并对一种主从式层次结构的多Agent系统协作过程进行了阐述,构建了基于这种结构协作的基本模型。
丁士拥常天庆高波
军队院校干部轮训教育与学历教育、岗位培训融合问题分析与研究被引量:1
2014年
对当前军队院校干部轮训教育的基本现状与存在的主要问题进行了分析,从四个主要方面提出了干部轮训教育与学历教育、部队岗位培训相互融合的对策与措施.
盛卫超丁士拥刘俊雷
关键词:军队院校学历教育
基于MAS的协作机制的网络坦克作战系统研究
2009年
提出了信息化条件下新型作战系统的模块化结构,对类似的作战系统-网络坦克作战系统的主要特征进行了总结概括;运用Agent技术对网络坦克作战系统建模,提出了具有主从层次结构的基于多Agent系统(MAS)的网络坦克作战系统,描述了其基本特征,并对系统基于MAS的协作机制-合同网机制和黑板机制及其多阶段协商过程进行了分析与研究。
冯学强丁士拥常天庆石海滨
关键词:作战系统模块化
军队院校工科研究生培养开展课程资源共享和学分互认问题研究
课程资源共享和学分互认可以打破军队院校间工科研究生教育领域的封闭状态,促使受教育者共享特定区域内的研究生教育资源,为研究生学员提供更为广泛的学习空间和更加优质的教育服务.通过对军队院校工科研究生课程资源共享和学分互认的分...
丁士拥冯学强熊金洲
关键词:军队院校工科研究生课程资源共享学分互认
文献传递
公共基础课程对于研究生培养的支撑作用被引量:1
2015年
本文对目前研究生基础课程中数学、英语课程基本情况进行了分析,指出了存在的主要问题,并针对加强研究生数学、英语课程教学的专业应用性以及课程建设提出了四个方面的建议。
史涛丁士拥
关键词:公共基础课程
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