丁长峰
- 作品数：16 被引量：39H指数：3
- 供职机构：浙江工贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 中部地区物流产业生产效率及其环境影响因素分析被引量：1
- 2013年
- 文章利用Dea-malmqusit指数方法对中部六省2000—2011年间物流产业生产效率进行测定,然后采用Tobit模型分析其环境影响因素。实证表明:中部地区物流产业生产效率实现了8.1%的全要素生产率增长率;技术效率、技术进步实现增长,技术进步对全要素生产率增长率贡献更大;GDP、交通基础设施、产业结构对生产效率影响最大。加快中部地区经济快速发展、完善交通基础设施建设和优化产业结构升级对于提高中部地区物流产业生产效率具有重要作用。
- 丁长峰
- 关键词：生产效率TOBIT
- 经济、文化与政治思维的结合——基于高职院校校外实训基地建设及绩效评价认同的思考被引量：1
- 2014年
- 高职院校校外实训基地绩效评价体系,在实训基地逐步完善的基础上,坚持立体的、多维的、开放的特点,对企业、学校、实训员工的评价不仅要参考可量化的经济(物)的标准,同时不能忽视不可量化的文化(价值)的标准。坚持经济思维、文化思维和政治思维三位一体,建立起系统化的、全方位的绩效评价体系。
- 丁长峰
- 关键词：经济思维文化思维政治思维实训基地绩效评价
- 从经济增长方式看民营企业人力资源管理机制的创新被引量：1
- 2013年
- 文章首先指出了经济增长方式与人力资源管理的相互关系,接着讨论了民营企业所面临的人力资源管理问题,并将其归结为发展模式所必然遇到的瓶颈。最后从政府、企业、中间组织三个层面提出了民营企业人力资源管理机制创新的措施。
- 丁长峰
- 关键词：经济增长方式民营企业
- 教育券与教育公平研究——以浙江长兴县与美国密尔沃基市教育券实施为例被引量：4
- 2005年
- 文章对教育券的基本内容作了较为详细的阐述,并对浙江长兴县与美国密尔沃基市教育券的实施作了比较,指出作为新生事物的教育券有助于实现教育公平,实现民办教育和公办教育的平等地位。
- 丁长峰
- 关键词：教育券教育公平民办教育
- 高职校企合作中的师生互动——基于新制度经济学视角被引量：3
- 2013年
- 校企合作是高职教育体系中的重要环节。新制度经济学的代理人理论为审视高职教育校企合作过程中的互动,分析其产生问题的原因及可能的解决方式,提供了新的视角。在校企合作活动的过程中,师生可能会因为信息的不对称性、目标的不一致性、风险偏好的不同、契约不完善,而产生"逆向选择"与"道德危机"等行为,只有解决校企合作中师生互动的"逆向选择"与"道德危机",才能真正实现校企合作的双赢。
- 丁长峰
- 关键词：代理人理论道德危机新制度经济学
- 对教育管理研究中实证范式认识及运用的思考
- 2006年
- 张清丁长峰
- 关键词：教育管理研究自然科学研究方法论原则因果性实体性发端
- 新制度教育学视域中的大学趋同化发展原因分析被引量：1
- 2007年
- 我国大学发展中出现了趋同现象,大学相互间的动态行为和外在形式表现得越来越相似。从新制度教育学的视角来看,高等教育制度本身也是我国大学趋同的原因,这主要是由高等教育制度的不同组成部分以及不同方式生成的高等教育制度所具有的强制性造成的。研究大学定位问题应该考虑到制度本身造成的障碍。
- 张清丁长峰
- “四位一体”校企合作模式的探索与实践——以浙江工贸职业技术学院为例被引量：3
- 2013年
- 文章通过构建实施学习培训、顶岗或轮岗、毕业设计、就业双向选择"四位一体"的校企合作模式的探索与实践,表明实施"四位一体"的校企合作模式是实现校企生三方共赢的有效途径。
- 丁长峰茹永梅
- 关键词：校企合作利益共赢
- 农村中小学心理健康教育现状调查
- 2006年
- 本调查通过问巷、访谈、个案研究等研究方法对河南省CT县中小学心理健康教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：农村广大教师和学校领导已意识到心理健康教育的重要性；广大一线教师大都具有可贵的责任心；农村许多学生家长对教育好孩子的责任感在增强；同时还发现，多数农村中小学对心理健康教育不够重视；混淆心理健康教育与德育的界限；在课程实施上表现为成人化和知识化倾向；心理健康教育水平和效果低下．为此，必须整合农村教育资源；树立综合教育理念；优化师范生培养；大力推进教育改革。
- 李贵希丁长峰
- 关键词：农村心理健康教育
- 构建校内实践的新范式:从“单一专业主导”向“专业链主导”转变——以浙江工贸职业技术学院为例
- 2013年
- 高职校内实践基地的传统范式是"单一专业主导",在实践教学上存在诸多困难与矛盾。随着就业市场的不断变化,转变校内实践范式,从"单一专业主导"转向"专业链主导",即以某一重点专业为核心,整合重点专业上游职业技能到下游职业技能的链条,形成循环回路,依此带动辐射整个专业群建设校内实践基地。
- 丁长峰
- 关键词：校内实践
