您的位置: 专家智库 > >

何莉

作品数:13 被引量:37H指数:4
供职机构:中南大学湘雅二医院更多>>
发文基金:湖南省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 11篇医药卫生
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇护理
  • 4篇心理
  • 3篇抑郁
  • 3篇失眠
  • 2篇康复
  • 2篇护士
  • 2篇健康
  • 2篇健康教育
  • 2篇焦虑
  • 1篇大学生
  • 1篇新型冠状病毒
  • 1篇心理护理
  • 1篇心理康复
  • 1篇心理社会
  • 1篇心力衰竭
  • 1篇医务
  • 1篇医务人员
  • 1篇医院分级
  • 1篇抑郁症
  • 1篇音乐

机构

  • 13篇中南大学湘雅...
  • 1篇中南大学
  • 1篇益阳市中心医...
  • 1篇西弗吉尼亚大...
  • 1篇常德市第一中...
  • 1篇永州市中心医...

作者

  • 13篇何莉
  • 11篇陈琼妮
  • 8篇梁敉宁
  • 6篇汪健健
  • 4篇李晓娟
  • 4篇谭立文
  • 3篇王倩
  • 3篇唐娟娟
  • 2篇李乐之
  • 2篇黄伶智
  • 2篇蔡怡文
  • 1篇文川
  • 1篇陈亚平
  • 1篇曾立云
  • 1篇龚红辉
  • 1篇陈晋东
  • 1篇高雪屏
  • 1篇李亚敏
  • 1篇张小崔
  • 1篇李卫晖

传媒

  • 2篇当代护士(上...
  • 2篇中南大学学报...
  • 2篇当代护士(中...
  • 2篇当代护士(下...
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理学报
  • 1篇疾病监测与控...
  • 1篇中华行为医学...
  • 1篇世界睡眠医学...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2011
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中学生校园欺凌与情绪行为问题的关系被引量:4
2019年
目的调查中学生的情绪与行为问题现状并分析其影响因素。方法采用一般情况调查问卷、长处与困难问卷(学生版)、伊利诺斯欺负量表对湖南省两所中学680人进行测评,对数据进行t检验、方差分析,Pearson相关分析及逐步多元回归分析。结果(1)困难总分[(12.09±5.67)分]检出率为11.2%,品行问题[(2.42±1.66)分]检出率为11.2%,多动/注意缺陷[(3.65±2.08)分]检出率为7.7%,情绪症状[(2.82±2.32)分]检出率为6.9%,同伴关系问题[(3.21±1.79)分]检出率为11.0%,前社会化行为[(7.02±2.39)分]检出率为14.5%。(2)男生困难总分、品行问题、多动/注意缺陷、同伴关系问题因子得分高于女生(t=2.79,4.03,2.44,3.40,均P<0.05),而男生的前社会化行为因子得分低于女生(t=-5.29),差异有统计学意义(P<0.05)。(3)中学生的困难总分、品行问题、同伴关系问题因子和前社会化行为得分存在城乡差异(t=-3.93,-2.55,-7.00,5.26,均P<0.05)。(4)留守中学生的困难总分、品行问题、多动/注意缺陷、情绪症状因子得分高于非留守中学生(t=-3.18,-2.50,-2.67,-2.40,均P<0.05)。(5)不同父亲文化程度的中学生在困难总分、同伴关系问题、前社会化行为因子得分差异有统计学意义(F=3.84,7.38,6.20,均P<0.05),不同母亲文化程度的中学生在困难总分、同伴关系得分差异有统计学意义(F=3.97,7.10,均P<0.05)。(6)中学生的长处和困难问卷的困难总分、品行问题、多动注意缺陷、情绪症状、同伴关系问题与Illinois欺负量表总分、被欺负分量表、欺负分量表、打架分量表的得分呈显著正相关(r=0.165~0.430,P<0.05)。(7)性别、城乡、留守与否、母亲文化程度、欺负、被欺负、打架是中学生情绪与行为问题的影响因素(β=0.010~0.533,P<0.05)。结论部分湖南省中学生存在情绪及行为问题,应加强学校的心理健康教育。
梁敉宁李栩亭向海蓉汪健健周昔红何莉陈琼妮
关键词:留守中学生欺凌
失眠患者出院后睡眠状况及其影响因素调查被引量:2
2021年
目的:调查失眠患者出院后的睡眠状况及影响因素,为提高失眠的全病程管理治疗提供依据。方法:对中南大学湘雅二医院睡眠病区2016年8月至2020年3月出院的失眠患者进行电话随访及问卷星调查,研究工具包括一般资料问卷、失眠严重指数、患者健康问卷抑郁量表、广泛性焦虑障碍问卷等。结果:电话随访了382例患者,完成随访调查者201例,82.6%的患者睡眠一般或较好。54例患者知情并同意参与问卷星调查,其中无失眠者仅18例(33.3%),失眠严重指数总分为(11.91±7.17)分。不同病程患者的失眠严重指数总分比较差异有统计学意义(P<0.05),两两比较发现病程<1年的患者,其总分均小于其他病程组。不同失眠严重程度组的病程构成比、焦虑均分、抑郁均分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:大部分失眠患者出院后睡眠状况较好。睡眠与病程有较大关系,病程1年以下者睡眠恢复较好。而轻度及以上的失眠患者,其焦虑、抑郁更明显。建议失眠患者早期规范就诊,以期取得更佳的治疗效果。
何莉梁敉宁谭立文欧阳萱陈琼妮唐娟娟金媚
关键词:失眠出院病程
初始沙盘结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症患者的治疗效果研究被引量:3
2020年
目的探讨在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症患者的治疗效果,并总结抑郁症患者治疗前后初始沙盘图的特征。方法采用便利抽样法,收集2016年8月—2017年8月符合抑郁症诊断标准的门诊患者共54例,在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对其进行心理治疗。本研究为前后对照研究,采用的评价指标包括:抚沙产生的躯体感受、初始沙盘沙具的总体使用情况、初始沙盘的主题特征、抑郁自评量表,统计分析方法包括描述性统计分析、t检验。结果(1)抚沙产生的躯体感受与沙盘呈现的情结有关。(2)初始沙盘沙具的总体使用情况:治疗后健康沙具较治疗前增多,而受伤沙具较治疗前减少。(3)初始沙盘的主题特征:通过疗愈焦点沙具,治疗前以创伤主题特征为主,治疗后以治愈主题为主。(4)治疗前后的抑郁自评量表得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论结合患者在沙盘游戏治疗前后的特征性表现,提示在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症有治疗价值。
王洪莲梁敉宁何莉陈琼妮谭立文李乐之
关键词:抑郁症
综合医院心理联络专业护理小组的构建与实施被引量:3
2018年
目的探索综合医院心理联络专业护理小组的构建、培训和临床运行方法。方法借力我院精神卫生研究所和临床医学心理中心这一平台组建心理联络专业护理小组,规范培训内容和培训方法,指导心理联络护士在临床开展心理联络护理工作。结果形成了心理联络专业护理小组组建的规范架构、系统的培训内容和方法。心理联络专业护理小组在临床顺利开展工作,并且在提高护士对患者心理问题的觉察、识别和处理能力,护士和患者的满意度均取得了一定的成绩。结论为综合医院提升护士心理护理能力,改善护士工作满意度和患者就医体验,组建心理联络专业护理小组是一种行之有效的方法,值得推广。
陈琼妮梁敉宁汪健健何莉李晓娟李乐之李栩亭黄伶智
自我控制在大学生感知压力与手机成瘾间的中介效应
2022年
目的了解大学生感知压力、自我控制与手机成瘾的现状并探讨三者之间的关系。方法2019年5月抽取湖南省长沙市某高校678名大学生,采用中文版压力知觉量表、自我控制量表和手机成瘾指数量表进行调查,分析大学生的感知压力、自我控制水平及手机成瘾情况现状及三者之间的关系。结果大学生感知压力总分为(26.52±5.97)分,自我控制总分为(52.53±9.93)分,手机成瘾总分为(42.19±11.02)分;大学生手机成瘾与感知压力、自我控制两两之间呈正相关(r=0.322~0.573,均P<0.01);中介效应分析表明,感知压力通过自我控制间接影响手机成瘾,自我控制的中介效应(β=0.471,95%CI:0.372~0.585)占总效应的79.88%。结论大学生感知压力水平较高、自我控制与手机成瘾情况不容乐观,自我控制在感知压力和手机成瘾之间起部分中介作用。
蒋丽雅陈琼妮梁敉宁何莉
关键词:自我控制大学生
失眠认知行为治疗智能手机应用程序在失眠管理中的应用及展望
2021年
失眠是一种威胁人类健康的慢性疾病,失眠认知行为治疗被推荐为一线治疗方法,移动应用程序作为移动医疗的主要形式在近几年得到高度关注,尤其是慢性疾病的管理中,本研究从失眠认知行为治疗智能手机应用程序的现状及其在失眠患者管理中的应用进行了文献回顾,以期为国内开展失眠管理的移动医疗服务提供参考。
何莉梁敉宁唐娟娟陈琼妮谭立文
新型冠状病毒肺炎患者和医务人员的心理社会危机干预
2023年
目的:方舱医院是一种能够为新型冠状病毒肺炎轻症患者提供大规模医疗隔离和治疗的可选择方式。由于各种原因,收治入方舱医院的患者反映出较高的心理困扰,医务人员也是如此。本研究旨在介绍一种在武汉武昌方舱医院实施的多方面的心理社会危机干预模型。方法:对武汉武昌方舱医院内200名患者和240名医务人员提供心理社会危机干预模型,包括患者志愿者和有组织的同伴支持、以当事人为中心的文化敏感性支持护理、及时提供有关新型冠状病毒肺炎及其并发症的科学信息、非精神卫生医务人员的心理健康知识获取、团体活动、咨询和教育、心理干预的虚拟化、咨询和联络。使用7项广泛性焦虑障碍量表、2项患者健康问卷、基于精神疾病诊断与统计手册的创伤后应激障碍初级筛查问卷对方舱医院内38名患者和49名医务人员进行干预前评估。48名医务人员完成干预后反馈。结果:心理社会危机干预模型由10名精神卫生专业人员实施,得到方舱医院的患者和医护人员的广泛认可。在干预前,38名患者中焦虑占15.8%,应激占55.3%,抑郁占15.8%;49名医务人员中焦虑占16.3%,应激占26.5%,抑郁占22.4%。48名医务人员完成干预后反馈,认为比较实用占62.5%,非常实用占37.5%;对于缓解自身焦虑与失眠比较有帮助占37.5%,非常有帮助占27.1%;对于识别患者的焦虑与失眠比较有帮助占37.5%,非常有帮助占29.2%;对于处理患者的焦虑与失眠比较有帮助占35.4%,非常有帮助占37.5%。结论:该干预模型是可行且可接受的,并有积极的效果。未来该模式可应用于更大人群和不同环境中。
张丽李凌江郑万宏张燕高雪屏谭立文王小平陈琼妮徐军美唐娟娟罗兴伟陈旭东张小崔何莉柳进程鹏许丽芝田沂文川李卫晖
关键词:危机干预抑郁
“3+1”整体康复护理与知信行健康教育在心力衰竭中的作用
2023年
目的探讨老年慢性心力衰竭患者采用“3+1”整体康复护理结合知信行健康教育对其病情发展控制的应用价值。方法随机选取2021年10月至2022年10月本院收治老年慢性心力衰竭患者100例进行研究。依据护理方式不同,分为对照组和观察组,各50例,对照组展开常规护理,观察组展开“3+1”整体康复护理结合知信行健康教育,对比两组治疗前后肺功能指标、生活质量评分、住院时间、6 min步行距离、NYHA分级。结果治疗后观察组肺功能指标有显著改善,而且改善程度明显优于对照组,生活质量评分要明显高于对照组,而且住院时间明显更短,慢性心衰患者的6 min步行距离明显长于对照组,NYHA分级指标低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“3+1”整体康复护理与知信行健康教育应用效果明显,值得推广。
蔡佳佳龚红辉陈亚平何莉赵启明曾立云曾湘菊黄伶智
关键词:老年慢性心力衰竭肺功能
湖南省4237名护士焦虑、抑郁、失眠现状及影响因素被引量:15
2021年
目的:突发公共卫生事件对护士造成明显的心理负担,影响护士心理健康。新型冠状病毒肺炎疫情暴发之后,护士的心理健康备受重视。本研究通过调查常态化疫情时期护士的焦虑、抑郁、失眠现状及影响因素,并进一步比较不同级别医院护士、一线抗疫护士和其他护士的焦虑、抑郁及失眠的风险,旨在为医院心理健康工作、管理工作和相关研究提供理论依据。方法:2020年12月选取湖南省内各级医院护士共4237名,采用一般资料调查表、7项广泛性焦虑障碍问卷(Generalized Anxiety Disorder-7 items,GAD-7)、9项患者健康问卷(Patient Health Questionnaire-9 items,PHQ-9)、失眠严重指数(Insomnia Severity Index,ISI)对护士进行问卷调查。采用描述性统计分析了解护士焦虑、抑郁、失眠的情况;采用t检验、方差分析、多元线性逐步回归分析等方法分析护士焦虑、抑郁、失眠的影响因素。结果:4237名护士GAD-7总分为4.44±4.20,中重度焦虑者占10.3%;PHQ-9总分为6.03±4.76,中重度抑郁者占17.5%;ISI总分为8.37±5.42,中重度失眠者占12.3%。不同医院级别、性别、职称、职务、文化程度、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入组的GAD-7、PHQ-9、ISI得分差异有统计学意义(均P<0.05),不同婚姻状况、是否参加一线抗疫、是否参加心理健康知识培训组的GAD-7、PHQ-9、ISI得分差异无统计学意义(均P>0.05)。性别、医院级别、职称、学历、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入是GAD-7、PHQ-9得分的影响因素。性别、工龄、职务、医院级别、学历、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入是ISI得分的影响因素。结论:参加抗疫与没有参加抗疫的护士GAD-7、PHQ-9、ISI得分无差别,说明中国对于抗疫医护人员的一系列举措有效;常态化疫情时期,部分护士存在焦虑、抑郁及失眠问题,应着重注意女性、无职务、轮晚夜班个数较多、地市级医院及家�
梁敉宁陈琼妮李亚敏樊晓辉王倩汪健健何莉李栩亭陶红艳谢丽丽聂含竹
关键词:护士焦虑抑郁失眠影响因素
临床路径对焦虑症患者健康教育效果的影响被引量:6
2011年
目的探讨临床路径对焦虑症患者健康教育质量的临床效果。方法将192例焦虑症患者随机分为对照组和观察组,各96例,分别按护理常规和临床路径方法进行护理和健康教育指导,比较其住院全程效果。结果观察组患者在健康教育后焦虑状况的改善程度、对疾病知识掌握度和对护理服务工作的满意度等方面均显著优于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用临床路径实施健康教育可使焦虑症患者全面、系统、有效地掌握健康教育知识,提高了患者的生活质量及对护理服务的满意度,缩短了住院时间。
何莉
关键词:焦虑症健康教育
共2页<12>
聚类工具0