刘彦文
- 作品数：69 被引量：365H指数：9
- 供职机构：北京联合大学师范学院更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目北京市教育科学“十一五”规划课题北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 我国高职课程几个基本问题的思考被引量：10
- 2003年
- 加强有高职特色的课程建设是高职教育质量的重要保障.高职课程涵括诸多要素,其中,课程目标、课程类型与结构、课程服务与功能、课程开发等方面是亟待建设的几个主要组成部分.
- 刘彦文
- 关键词：高等职业技术教育教育质量课程建设课程内容课程目标
- 《道德与法治》教材中国故事分析和教学策略研究--以统编版小学高年级《道德与法治》教材为例被引量：1
- 2022年
- 统编版小学高年级《道德与法治》教材中蕴含着丰富的中国故事,包括源远流长的优秀传统文化、百折不挠的红色革命故事、日新月异的社会发展成就等故事要素。中国故事蕴藏着影响深远的教育价值:培根铸魂、落实立德树人:知史明智、激发爱国热情:弘道扬德、增强学习效果。为了彰显中国故事的教育价值,教师可以采取合理利用教材、丰富教学方法、拓展校外实践等教学策略,实现立德树人的根本任务。本文以统编版高年级教材为例分析其中蕴含的中国故事内容和价值并阐述相关教学策略。
- 王洁雪刘彦文
- 关键词：小学高年级中国故事教育价值
- 简论高等职业教育的课程结构被引量：33
- 2003年
- 课程结构包括层次结构和类型结构。从层次结构方面分析,高职课程应是符合学生实际的高等教育课程。从类型结构方面分析,高职课程应注意处理好人文型与科技型、理论型与实践型、传承型与创新型、必修型与选修型、分科型与综合型、基础型与拓展型、本土化与国际化等多对范畴的关系,做到各范畴内的课程类型结构搭配合理、相互支撑、体现特色。
- 刘彦文
- 关键词：高等职业教育课程结构教学
- 我国大学考试存在的问题及改革方向分析被引量：1
- 2002年
- 目前我国大学考试中存在一些问题 ,诸如目标测查错位 ;内部考试标准不高、管理不严 ;考试功能未全面发挥 ;考试方式单一 ;考试中充斥着许多不公平现象等。鉴于此 ,我国大学考试改革应从五个方面着手 :转变考试观 ;加强对内部考试的管理 ,充分发挥外部考试的功能 ,并处理好二者的关系 ;积极探索新的考试管理形式 ;正确认识考试与素质教育的关系 ,使考评有机结合起来 ;提倡乐生教育 。
- 刘彦文马万昌
- 关键词：考试考试观
- 关于我国课程管理改革的几点思考被引量：2
- 2000年
- 课程管理,顾名思义,是对课程所采取的经营措施(白月桥:《课程变革概论》)。具体来说,是指有关部门(或机构)、人员对课程的各个运行环节所采取的规划、指导、决策、监督、协调等措施。它包括对目标的管理、课程编订的管理,课程实施的管理及课程评价的管理,等等。从宏观角度看,它涉及课程管理机构,管理制度,管理权限,课程标准,教科书制度等。
- 刘彦文袁桂林
- 关键词：教科书编写
- 教师应首先在道德上成为教师
- 2014年
- 师德是教师素质的灵魂,它是教师提升教育能力的重要因素。教师应首先在道德品质方面成为教师,基于此,应坚持"师德为首"和"师德先行"的理念。乐业、爱生、敬群、尊"长"、严己、求真存疑和求美创新是当代教师不可或缺的基本职业道德品质,这是教师教育教学能力提升的基础、关键和保障。教师只有具备这些基本的职业道德素质,才能更好地培养优秀的人才,真正承担起不断影响着和开创着新世纪美好的社会风气的重任。
- 刘彦文
- 关键词：师德
- 论邓小平教育先行思想的形成过程及其特点被引量：4
- 2004年
- 世界教育大致经历了三种基本发展模式。邓小平教育先行思想的萌芽、确立及发展是世界教育发展模式的具体缩影。教育先行思想是正确处理经济发展与教育发展关系的总方针,它为我国教育乃至经济和整个社会的发展指明了方向。邓小平教育先行思想发展过程具有鲜明的特点:理论产生的巨大动力,理论的使用价值得以实现的实践条件,理论发展及成熟的过程条件,为理论创新及升华创造思想条件。这些特点对教育理论工作者有很好的启迪作用。
- 刘彦文
- 关键词：邓小平教育发展模式
- 论课程的基本特征被引量：23
- 2002年
- 课程问题是教育改革的核心问题。对课程的不同理解,产生了不同的课程观,它直接影响着课程的选择、实施,也影响教育质量的高低。本文从探讨课程的基本特征的角度,系统阐述了课程观与课程理念。
- 刘彦文
- 关键词：课程观课程问题教育质量课程理念
- 实施个性化教育的基本思路被引量：17
- 2000年
- 刘彦文袁桂林
- 关键词：学校教育个性化教育
- 试论北京高等职业教育观念的更新
- 2000年
- 作为区域功能比较明显的高等职业教育，与本地区产业结构调整的关系越来越紧密。北京产业结构正不断调整，并体现出新的特征和要求。北京高等职业教育要树立新的观念，使终身教育、创新教育、可持续发展教育、素质教育与合作教育相融合。
- 刘彦文马万昌等
- 关键词：产业结构区域职业教育高等职业教育教育观念
