刘志凤
- 作品数：34 被引量：12H指数：2
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- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 基于理解·突出探究·扎实有效——对“有理数的加法”一课的点评
- 2018年
- 执教教师在课堂活动中非常注重帮助学生建立探究问题的思路，探索研究方法，通过层层深入的三个探究活动，让学生感受有理数加法法则的合理性，并在探究过程中体会数学思想方法的运用，培养了学生的数学能力，同时也展现了教师扎实的教学基本功和较高的专业素养．
- 刘志凤
- 关键词：教师主导
- 关注过程 强化能力 落实素养--对一道中考试题的调查与思考
- 2022年
- 对中考试题进行评析、问卷调查和多解探究,剖析学生的认知特点及思维模式,反思试题命制,有利于对教学提出可行性建议,提高教学效率。
- 刘志凤
- 关键词：中考试题学科素养一题多解教学建议
- 一道美国高中数学习题的赏析与变式被引量：1
- 2012年
- 如何选取实际背景，设置问题情境，反映数学的应用价值，是惜通高中数学课程标准（实验）》强调的重要内容之一，也是数学试题编制工作中的一个难点．文章从选自美国高中数学选修教材中的一道习题入手，通过拓展变式及例题赏析，对如何根据生活实际设置问题情境．又使这些实际问题蕴含丰富的数学知识及数学思想方法进行了实例剖析．
- 刘志凤Xingyu Zhai
- 关键词：数学模型变式应用
- 关于“反比例函数的图象和性质”一课的点评被引量：1
- 2016年
- 通过观摩＂反比例函数的图象和性质＂展示课,从对教材内容的理解、数学思想方法的渗透、多媒体技术的合理利用等方面概括了本节课的突出亮点,同时指出了本节课值得商榷和改进的地方.
- 刘志凤
- 关键词：反比例函数数学思想方法学生主体性
- 整式的运算与因式分解考点点拨
- 2009年
- 整式的运算与因式分解在数学中的地位和作用是一样的．既是进一步学习分式、一元二次方程、二次鬲数的基础，又是解决综合性问题的基本的、必需的工具．在中招试题中．绝大部分试题都涉及这部分知识．其中单独考查该知识点的题目以中等题、容易题居多．但由于相关概念、运算法则较多，易混淆．如果掌握不牢极易丢分．因此，对该部分知识的学习应做到准确理解．牢固掌握．以达到灵活运用的目的．
- 刘志凤
- 关键词：因式分解整式点拨考点一元二次方程知识点
- 一道竞赛题的多种解法被引量：2
- 2012年
- 探讨2011年全国初中数学竞赛第13题的多种解法，结合初中学生的认知特点及知识基础，分析、解决问题的通性、通法．
- 刘志凤
- 关键词：数学竞赛一题多解
- 从一道教材习题到斯坦纳——雷米欧斯定理被引量：1
- 2016年
- 完成一道教材习题后的反思与探究，追溯到了数学家的发现——著名的斯坦纳-雷米欧斯定理．通过对该定理多种证法的研究及分析，进一步了解了相关数学史知识．作为数学教师应在教学中适时渗透数学史教育，这也是教师必备的专业素养之一．
- 刘志凤
- 关键词：教材习题
- 四边形中考题题型归纳
- 2009年
- 平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形等，不仅各具图形特点及重要的性质．而且在实际生活中也有着广泛的应用．这部分内容既是解决许多数学问题和实际问题的基础．也是培养和发展合情推理能力、演绎推理能力以及解决问题能力的重要载体．其特点是概念、定理较多．
- 刘志凤
- 关键词：平行四边形题型归纳中考题合情推理能力演绎推理能力
- 加强尺规作图 发展核心素养被引量：2
- 2022年
- 新课标加强了尺规作图要求,强调培养学生的空间观念、几何直观、逻辑推理等核心素养。2022年中考数学试题中尺规作图类试题形式多样,内容丰富,为不同思维水平的学生提供了不同的解决问题空间,考查了思维的灵活性和创新性。
- 刘志凤
- 关键词：尺规作图
- 核心素养视角下2020、2021年14套高考数学试卷的比较分析被引量：2
- 2022年
- 基于数学核心素养的评价标准,对2020、2021年14套高考数学全国卷进行量化,从核心素养考查的整体分布、不同水平、关联程度、受重视程度和知识载体五个方面进行分析对比,得到新高考过渡期(2020年、2021年)高考数学试卷的命题特点,并提出新高考备考建议:重视理性思维,回归数学本质;加强数学应用,优化情境设计;关注内容载体,突出素养培养。
- 刘志凤李珂张玉环
- 关键词：高考试卷聚类分析
