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刘桂平

作品数:19 被引量:53H指数:4
供职机构:中国人民解放军第一军医大学第一附属医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 19篇医药卫生

主题

  • 8篇口腔
  • 5篇口腔科
  • 5篇护理
  • 4篇牙颌
  • 4篇牙颌畸形
  • 4篇颌畸形
  • 4篇畸形
  • 3篇门诊
  • 3篇口腔保健
  • 3篇口腔卫生
  • 3篇健康
  • 2篇自我防护
  • 2篇精神焦虑
  • 2篇口腔科护士
  • 2篇护士
  • 2篇患儿
  • 2篇畸形患者
  • 2篇激光
  • 2篇疾病
  • 2篇健康教育

机构

  • 19篇中国人民解放...
  • 1篇西藏军区总医...
  • 1篇解放军广州疗...

作者

  • 19篇刘桂平
  • 3篇肖方
  • 1篇李天眷
  • 1篇黄冰
  • 1篇王斌会
  • 1篇郭跃文
  • 1篇李瑛
  • 1篇周耀皓
  • 1篇赵志荣
  • 1篇朱天岭
  • 1篇杨晓燕
  • 1篇李淼
  • 1篇张秀华

传媒

  • 3篇实用医药杂志...
  • 2篇FDI、CS...
  • 1篇包头医学
  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇当代护士(上...
  • 1篇第一军医大学...
  • 1篇广州医药
  • 1篇广东医学
  • 1篇广东牙病防治
  • 1篇天津护理
  • 1篇医学文选
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇山西护理杂志
  • 1篇黑龙江护理杂...
  • 1篇当代护士(中...

年份

  • 4篇2001
  • 10篇2000
  • 4篇1999
  • 1篇1995
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
口腔科门诊患者口腔保健知识的调查分析被引量:6
2000年
刘桂平肖方王斌会
关键词:口腔科口腔保健知识口腔卫生
口腔科门诊交叉感染的原因分析及对策
口腔科门诊交叉感染与一般科室不同,绝大部分操作都在口腔内进行,对医护人员最直接的传播途径是接触患者的血液和唾液,间接的传播方式是通过污染的器械,飞溅到皮肤、粘膜上的血液和唾液以及气雾中的微生物。本文探讨口腔科门诊交叉感染...
刘桂平肖方
文献传递
口腔科护士生物性危害的防护被引量:4
2000年
刘桂平郭跃文
关键词:口腔科护士生物性危害
门诊牙颌畸形患儿整体护理
2001年
在口腔门诊护理工作中,对具有护理连续性的83例牙颌畸形患儿,应用新医学模式的行为方式,按照护理程序,实施整体护理,同时对家长等相关人群兼施心理护理和口腔卫生教育,使护理效应与治疗疗效相辅相成,取得了较好的效果。
刘桂平赵志荣
关键词:门诊患儿牙颌畸形整体护理
奶瓶龋患儿的家庭护理指导
2001年
刘桂平杨晓燕
关键词:奶瓶龋护理指导婴幼儿
艾滋病的健康教育被引量:18
2001年
目的 探讨艾滋病健康教育的新路。方法 针对不同的目标人群运用不同的教育干预。结果 通过学习和掌握科学知识 ,摒弃造成艾滋病传播的危险行为。结论 通过艾滋病的健康教育 ,动员全社会的力量 ,把艾滋病的流行控制和保持在尽可能低的水平 ,最大限度地减少对个人、家庭和社会造成的危害。
刘桂平刘桂芳
关键词:艾滋病健康教育
牙颌畸形患者精神焦虑评估与对策
2000年
牙颌畸形是一种发育畸形,发病率高,根据我国各方面的调查统计资料,其患病率为29.33%~48.87%,以理想正常牙颌为标准的调查统计,牙颌畸形的患病率为91.22%,口腔正畸的任务是非常繁重的。牙颌畸形除影响颌面发育、咀嚼功能外,还影响容貌外观,因而对患者的心理产生影响。为此,我们对我科门诊牙颌畸形患者的心理状况进行调查,并采取相应的护理对策。现介绍如下:
刘桂平
关键词:牙颌畸形精神焦虑
口腔疾病治疗过程中HBV,HIV感染的防护
2000年
刘桂平刘桂芳
关键词:HBVHIV口腔疾病自我防护
运用护理程序对牙颌畸形患者进行健康教育被引量:1
2000年
目的 探讨牙颌畸形患者健康教育的新路。方法 采用自行设计的调查表,以问卷和面谈相结合的方式,对97 例牙颌畸形患者健康教育前后进行调查。结果 健康教育前只有22-7% 的患者了解所患疾病,健康教育后,95-9% 的患者了解所患疾病。结论 运用护理程序对牙颌畸形患者进行健康教育,使其在治疗过程中得到系统的、连续的健康知识教育,提高了矫治效果,缩短疗程,减少并发症,同时融洽了护患关系,值得大力推广。
刘桂平
关键词:牙颌畸形健康教育护理
成年错畸型患者心理状态调查分析
本文通过对59例错(牙合)畸型患者的心理状况进行调查,在实际工作中采取相应的措施,达到满意效果,采用的方法是;对59例成年错(牙合)畸型患者,调查其矫治前心理,对医生的选择,求医心理,求医目的,治疗后效果评价五个方面,由...
刘桂平
文献传递
共2页<12>
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