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刘秀君

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供职机构：汕头大学英语语言中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇厌学
  • 1篇厌学情绪
  • 1篇评价范式
  • 1篇情绪
  • 1篇助学
  • 1篇教育
  • 1篇教育评价
  • 1篇教育评价体系
  • 1篇课堂
  • 1篇范式

机构

  • 1篇汕头大学

作者

  • 1篇刘秀君

传媒

  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
浅议课堂中的助学评价
2007年
一、助学评价——新的评价范式 我国现行的教育评价体系主要由传统的诊断性评价、选拔性评价和水平性评价组成。它们的标准和评价内容单一，常依据一些量化指标进行评等和排队，片面强调学生学业成绩和升学率，成为“甄别”与“选拔”的工具。结果使很大一部分学生的自信心和积极性反复受到打击，形成消极应付的厌学情绪，导致学生默守成规、缺乏创新思维，极不利于学生的身心发展和教育水平的整体提高。
刘秀君
关键词：评价范式助学课堂教育评价体系学业成绩厌学情绪
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