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吕玉

作品数:3 被引量:20H指数:2
供职机构:扬州大学教育科学学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇性学
  • 1篇学校教育
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇释学
  • 1篇主题
  • 1篇主题探究
  • 1篇主题探究活动
  • 1篇教育博弈
  • 1篇解释学
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭教育
  • 1篇讲授
  • 1篇高中生
  • 1篇高中心理健康...

机构

  • 3篇扬州大学

作者

  • 3篇吕玉
  • 1篇潘洪建
  • 1篇邹双武

传媒

  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2008
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
高中心理健康教育与研究性学习的整合被引量:16
2010年
高中心理健康教育多以外在辅导为主,这对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言显得过于表面化,将研究性学习与心理健康教育整合,可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用,真正实现自我反思,促进学生自主成长。研究性学习与心理健康教育在课程目标、课程内容和教学方式等方面具有内在一致性。开展主题探究活动是高中心理健康教育与研究性学习整合的重要途径。
吕玉
关键词:研究性学习高中生高中心理健康教育主题探究活动
试论家庭与学校的教育博弈被引量:3
2008年
家庭教育和学校教育具有一致性,但在教育目的、教育内容、教育的关注点等方面也存在着利益与需求的冲突。在学校与家庭的教育博弈中,家庭在配合学校教育的同时要充分认识到家庭的责任,敢于表达自己的愿望,参与学校管理,维护自身的权利。学校则应该树立远大的教育理想,倾听家长的呼声,提高教师素质,改善课堂教学。
潘洪建吕玉
关键词:家庭教育学校教育教育博弈
讲授新解:解释学的视角被引量:1
2008年
讲授是教师教学的主要形式,主要运用语言对教材文本进行理解和传授。而在解释学中,理解是对文本的解读。透过解释学的视野,讲授被赋予新的蕴涵,具有理解的特征,即都是为了达到共同目的——生成意义,创造一个意义世界,构造师生有意义的生活。在讲授教学法屡遭责难的今天,从解释学的视角审视讲授,定会给人焕然一新的感觉。
邹双武吕玉
关键词:讲授解释学
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