吴荣耕
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 试论《中国近现代史纲要》课程的创造性教学
- 2011年
- 《中国近现代史纲要》是一门特殊而重要的思想政治理论课程,它通过历史的学习来实现思想政治教育功能。要将这样一门特殊的课程真正上好,需要做到"古今通"、"中外通"、"多学科融通"以及"理论与历史结合"、"历史与现实结合"。只有这样,才能真正达到创造性的教学效果。
- 吴荣耕段治文
- 关键词：中国近现代史纲要思想政治理论课程
- 中国科技创新需要冲破传统文化观念的制约被引量：5
- 2006年
- 中国科学发展至今还主要是处在模仿和跟踪上少,有原创性科学成果。这与中国科技发展受传统的实用主义价值观影响有关中。国传统儒家文化中,故步自封的保守主义严重,也对科技发展造成了不利影响。青年是科技创新的主要力量,中国青年在从事科技创新中必须冲破这些传统的文化制约因素。
- 段治文吴荣耕
- 关键词：传统文化观念传统儒家文化中国青年实用主义
- 《中国近现代史纲要》教学改革探讨被引量：1
- 2010年
- 增强学生在教学过程中的主体地位，增加教学的生动性，是《中国近现代史纲要》教学改革的重要目标。教授《纲要》课程，可以联系学生思想实际和社会生活现实，运用启发式和讨论式教学法；重点讲解中国近现代史中具有当代价值的部分，采用研究性教学法；结合古今中外的历史事物，运用比较教学法。
- 龙国存吴荣耕
- 关键词：中国近现代史纲要教学内容教学方法
- 比较教学法在《中国近现代史纲要》教学中的运用被引量：4
- 2009年
- "中国近现代史纲要"是高校新开设的一门思想政治理论课。在教学过程中,运用比较教学法可以提高教学的实效性。通过阐述在"中国近现代史纲要"教学中运用比较教学法的必要性、比较教学法的类型及其运用、比较教学法运用过程中应该注意的问题等,为更好地运用比较教学法进行初步探索。
- 龙国存吴荣耕
- 关键词：比较教学法中国近现代史纲要
- 浅析我国高等教育大众化进程中的教育质量问题被引量：1
- 2009年
- 在我国高等教育大众化进程中,由于高等教育资源的紧缺、高等教育结构的不合理、高校生源质量和学生学习风气的下降等原因,导致了高等教育质量的下降。要提高高等教育质量,为此应扩充并优化高等教育资源、完善高等教育结构、深化高等教育制度改革并提倡素质教育。
- 龙国存吴荣耕
- 关键词：高等教育大众化教育质量
- 论20世纪二三十年代中国科技教育的现代转换
- 2014年
- 科技教育在鸦片战争以后中西文化冲突和交融大背景下已经开始,并且随着思想文化的变革和社会发展在不断的推进。但是,科技教育在中国真正实现它的现代转换则是在20世纪二三十年代。学制变革、大学科学研究理念的形成以及大学科技学术队伍的成长等三个方面的表现,充分表明这一时期中国科技教育实现了现代转换和发展,从而出现了中国科技教育以及大学发展的第一个黄金时期。
- 吴荣耕段治文
- 关键词：科技教育
