吴雪松
- 作品数：8 被引量：23H指数：4
- 供职机构：江苏技术师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 网络与英语自主学习浅议
- 2010年
- 自主学习与计算机网络环境的研究是当前外语教学的一个热点。本文介绍了自主学习及网络教学的理论基础、特点及其重要性,分析了网络教学的意义及外语教师和学生在其中的作用。
- 吴雪松
- 关键词：网络
- 浅议非英语专业英语口语教学改革被引量：10
- 2006年
- 非英语专业学生口语能力有待提高。如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点。传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥。大学英语教学模式的改革可以考虑采用“任务型教学法”。任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施。
- 吴雪松Hany MessihaBryan WellsAnn Vlietinck
- 关键词：大学英语口语任务型教学
- “任务型教学”运用于英语口语教学的实证研究被引量：4
- 2005年
- 任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.本研究将任务型教学理念运用于高职院校英语口语教学之中,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施.
- 吴雪松
- 关键词：任务型教学英语口语教学策略
- 谈英语教学与文化意识
- 2005年
- 语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在。英语教师在培养学生语言能力的同时,要重视文化内涵,培养学生文化差异意识,并且培养学生用英语思维的习惯。学生对中外文化异同的敏感性会激发其求知欲,提高其跨文化交际的能力。
- 吴雪松
- 关键词：文化意识英语教学跨文化交际语言能力文化差异求知欲
- 试论第二语言习得中的非智力因素被引量：4
- 2006年
- 非智力因素是第二语言习得中的重要因素。积极运用非智力因素可以促进第二语言的习得。教师应运用多种途径帮助语言学习者激发非智力因素,提高学习效率。
- 吴雪松
- 关键词：二语习得非智力因素
- 英语教学法和口语教学(英文)
- 2011年
- 外语教学领域近来发生了重大的变化,即从重"教"转到重"学"上来。通过回顾历史上主要外语教学法及口语在各教学法中的地位,提出外语教学应着重培养学生语言运用能力。
- 吴雪松
- 关键词：英语教学法英语口语
- 运用多媒体技术 增加语言输入——谈多媒体在英语教学中的运用被引量：5
- 2005年
- 利用多媒体教学可增加语言输入,帮助学生建构新知识,营造学习环境。在多媒体教学实践中,可充分运用电子邮件、DVD、网上搜索等多媒体辅助功能。多媒体教学手段对外语教学有重要的意义。
- 吴雪松
- 关键词：多媒体教学语言输入教学策略
- 中西方语言价值观管窥——谈中西方对口才的认识差异
- 2005年
- 中西方语言价值观存在着很大的差异,对口才的认识迥异。其差别体现在语言文化、思维方式、礼貌特征等多方面。人们不能用自己的语言文化模式来分析另一种文化。认识差异,了解原因,才能排除跨文化交际障碍。
- 吴雪松
- 关键词：语言价值口才文化差异思维方式
