唐丽
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
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- 西部高职公共英语教学中的学生与教师
- 2009年
- 公共英语教学一直是西部高职教学的热点和难点。该文主要从受教育的主体一学生，英语教育实施者一教师两方面加以分析。对学生和教师目前存在的问题提出了相应的对策，以期促进公共英语教学质量的提高。
- 唐丽陈拥琼任伟亚
- 关键词：西部高职公共英语教学
- 掌握英语阅读技巧 提高英语阅读效率被引量：1
- 2005年
- 针对高职院校学生普遍缺乏阅读技巧这一现象,本文从单词、单句、段落和篇章四个方面系统阐述了英语阅读技巧。
- 唐丽付涛龚银铃
- 关键词：主题句查读略读
- 行动研究在高职英语口语教学中的应用被引量：2
- 2009年
- 按照McNiff提出的教学研究5步骤:发现问题-制定对策-实施行动方案-反思行动结果-发现新问题,本文将教学行动研究应用到高职英语口语教学中,在教学实践中改进高职英语口语教学。
- 任伟亚冯凌唐丽
- 关键词：口语教学高职英语教学
- 行动研究在高职英语词汇教学中的应用
- 2009年
- 在自我反思教学模式的基础上发展起来的行动研究(Action Research)是近年来国外兴起的一种教学理论研究方法。本文作者运用行动研究理论对自己所教的一个班进行了英语词汇教学实践,结果证明行动研究能够有效地帮助教师对自己的教学过程进行反思并采用相应的措施去解决问题,从而提高教学质量。
- 李文凤孟强冯凌唐丽
- 关键词：词汇教学自我反思
- 教学行动研究在高职英语听力教学中的应用被引量：1
- 2009年
- 教学行动研究是教学法研究中的一次革命性的突破。通过把教学行动研究理论应用于高职英语听力教学中,结果证明教学行动研究可以把课程、教材、教法、学习过程、学习需求和评价有机地结合在一起,从人的需求和发展出发,分析问题,解决问题,促进教育的改进、学生和教师的共同发展。
- 唐丽李文凤孟强冯凌
- 关键词：教学行动研究听力教学教学法
- 伴随话语的非言语符号
- 2006年
- 非言语符号是普通语言学研究的不再新鲜的课题。长期以来,一提到非言语符号,普遍会联想到手势语或身势语。可见对非言语符号的理解不全面。为此,本文综观这方面的研究成果,把非言语符号分作两大系统,以对其作出尽可能充分全面的描写和分析,并指出研究伴随话语的非言语符号的现实意义。
- 唐丽
- 关键词：话语非言语符号
- 对绩效考核中的强制分布说“NO”被引量：1
- 2005年
- 实施绩效考核的企业都把考核结果当作调整薪酬和晋升决策的依据,所以要求绩效考核结果分布合理,但是由于各种原因,尤其是考核者的主观原因,导致绩效考核结果出现偏态分布而需要使用强制分布法来进行调整和修正。然而,强制分布法并没有因为广泛使用而得到广泛的接受。如果能将TQC与ISO9001的过程控制思想融入绩效考核,让组织中所有的管理者都能正视绩效考核,都能客观进行考核,考核结果自然就合理分布了,也就能够真正对强制分布法说“NO”了。
- 付涛唐丽
- 关键词：绩效考核强制分布法
- 话语密度和法庭口译人员的表现
- 2011年
- 法律翻译研究由来已久,但一直都重笔译,轻口译。从话语密度这一角度对法庭口译进行探讨,通过分析话语密度对法庭口译人员的影响,提出了改进法庭口译人员表现的初步建议。
- 唐丽陈琳
- VOA特别英语新闻话语语音分析
- 2007年
- 0.引言许多学者都对VOA广播新闻作过研究,但把话语分析与VOA广播新闻相结合的研究却大多比较笼统。
- 唐丽陈琳
- 关键词：英语新闻VOA弱读意群新闻话语语音分析
- 教学行动研究在高职英语写作教学中的应用
- 2010年
- 本文从教学行动研究的概念、过程和步骤的阐释入手,依据五个步骤,即发现问题—制定对策—实施行动方案—反思行动结果—分享行动结果,重点探讨了教学行动研究在高职英语写作教学中的应用。实施结果证明,教学行动研究不但可以有效地提高教学质量,而且可以促进师生的共同进步和教育的长足发展。
- 唐丽陈琳任伟亚
- 关键词：教学行动研究高职英语写作教学
