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姜国英

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：文登市实验小学更多>>
相关领域：文化科学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇数学
  • 3篇应用题
  • 3篇数学教学
  • 3篇老师
  • 3篇教学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂气氛
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术中专
  • 1篇整数
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇台词
  • 1篇小数
  • 1篇小数乘法
  • 1篇例题
  • 1篇名学
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇分数除以整数

机构

  • 5篇文登市实验小...
  • 1篇沈阳民族艺术...

作者

  • 6篇姜国英

传媒

  • 2篇小学教育科研...
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇小学数学教师
  • 1篇山东教育
  • 1篇职业技术教育...

年份

  • 3篇2005
  • 3篇2004
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
老师,请您写错因
2004年
姜国英
关键词：老师应用题板书例题名学
艺术中专台词教学之我见
2005年
奠定北京人艺话剧风格的大导演焦菊隐先生说，台词是话剧的两大支柱之一。无论是前辈演员，还是今天的影视巨星，都以其深刻的角色理解、高超的台词技巧塑造了一个又一个让观众难以忘怀的艺术形象。其成功因素之一是因为他们那富有磁性的声音和极具特色的台词处理。可见。台词对演员的重要性。
姜国英
关键词：台词艺术
老师，请您写错因
2005年
在一节课中，我讲应用题，当我板书例题时，几名学生立即起身道：“老师，你抄错数了。”我一愣：“哪个数抄错了?”快嘴的李××马上告诉我说：“你把405抄写成504了”，我一看，可不是嘛，灵机一动：“我非要用课本上的数字吗?”“啊?可以随便更改数字?”有的学生在小声嘀咕。我一听，不得了，如果这样，以后的学生遇到不会做的题，任意增加或更改条件，那该怎么办?到时候，学生的理由也很充分，
姜国英
关键词：应用题数学教学课堂气氛师生关系
谁是谁非？
2004年
此问题按作者原文刊出,诚请广大读者积极参与进来,发表自己的真知灼见。同时,也请广大教师朋友有什么疑难问题提出来,供大家探讨,以集思广义。
姜国英
关键词：小数乘法数学
老师 请您写错因
2005年
在一节教学应用题的课中，当我板书例题时，几名学生立即起身道：“老师，你抄错数了。”我一愣：“哪个数抄错了?”快嘴的李丛磊马上告诉我说：“你把405抄写成504了。”我一看，可不是嘛，灵机一动：“我非要用课本上的数字吗?”“啊?可以随便更改数字?”有的学生在小声嘀咕。我一听，不得了，如果这样，以后的学生遇到不会做的题，任意增加或更改条件，那该怎么办?到时候．学生的理由也很充分，老师就是这样。不能任其发展。
姜国英
关键词：应用题数学教学课堂气氛课程改革
对“分数除以整数”的质疑和思考
2004年
分数除以整数(0除外)等于分数乘以整数的倒数。这是我们曾学过的分数除以整数的计算法则。然而在今天“自主、合作、探究”的课堂上，它却受到了质疑和挑战。
姜国英
关键词：数学教学
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