孟节省
- 作品数：15 被引量：6H指数：1
- 供职机构：太原理工大学政法学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- 简论马克思主义哲学在大学生素质教育中的价值功能
- 2002年
- 论述了 2 1世纪对大学生的素质要求 。
- 孟节省
- 关键词：素质教育马克思主义哲学哲学价值
- 关于科学技术是第一生产力的哲学思考
- 1996年
- 科学技术是第一生产力是邓小平同志根据时代的新发展而提出的光辉论断,是对马克思主义生产力学说的继承和发展。怎样理解科学技术是第一生产力,学术界有不同的争论。本文想从社会生产总体的视角对科学技术是第一生产力理论进行新的阐释,并简要说明科学技术是第一生产力这一论断给我们的启示。
- 孟节省
- 关键词：生产力系统社会生产力提高劳动者素质科教兴国
- 马克思主义哲学教学过程中应该关注的几个重大问题
- 2002年
- 在新的形势下 ,马克思主义哲学教学中应该关注价值立场、科学精神和实践观点等重大问题。讲授马克思主义哲学应遵循 :要精 ,要管用 ;专题性讲授 ;
- 孟节省
- 关键词：马克思主义哲学教学
- 邓小平理论方法论思想的系统探析被引量：1
- 2004年
- 从思维方式、思想方法、思维视角、思维艺术和思维品格等方面论述了邓小平理论方法论思想的有机体系。
- 孟节省
- 关键词：邓小平理论思维方式思维视角思维艺术思维品格
- 邓小平理论及其意义
- 1997年
- 邓小平同志是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,是继承孙中山、毛泽东之后二十世纪又一位伟大人物.他创立的建设有中国特色的社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义.邓小平理论具有博大精深的理论内涵,是理论完整的科学体系.从某种意义上,我们认为,它主要是由精髓、主题和核心构成的科学理论体系.
- 李远程孟节省
- 关键词：邓小平理论社会主义现代化建设毛泽东思想《邓小平文选》发展生产力
- “三个代表”重要思想的定位思考
- 2003年
- 从历史上、理论上和实践上探讨“三个代表”重要思想的科学定位 ,有利于促进全面建设小康社会 。
- 孟节省
- 关键词：历史定位
- 关于邓小平理论科学体系的系统探析被引量：1
- 2001年
- 用系统观点分析邓小平理论的科学体系 ,认为邓小平理论的科学体系具有整体性、层次性。
- 孟节省
- 关键词：邓小平理论
- 山西农村经济转型发展的模式与路径选择
- 2014年
- 要使山西农村经济实现产业化、集团化的发展,对山西农村经济发展模式的制度选择和路径分析很有必要。应明确农户加公司、股份合作、农村合作社、专业农协等模式的优势与不足,并针对这些模式存在的问题,从治理的原则、制度的建构与运行机制、培训教育,以及资金等方面采取措施,以进一步完善和提升现有农村经济组织模式。
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- 关键词：经济转型发展
- 转变教学理念 创新教学方法——关于“马克思主义基本原理概论”教学法创新的思考被引量：4
- 2008年
- 在"马克思主义基本原理概论"课的教学中,转变教学理念,创新教学方法具有重要的价值。因此,应坚持"以学生为本"的教学理念,创新案例教学法、探究式和专题讲座等教学法,强化各项教学环节,强化学生参与教学以调动学生学习的积极性和主动性。
- 孟节省
- 关键词：教学理念教学方法
- 邓小平理论的创造性特质
- 1995年
- 邓小平同志是中国社会主义现代化建设和改革开放的总设计师,他的建设有中国特色的社会主义理论具有十分丰富的内容,充满着伟大的创造精神。本文主要从哲学角度探讨这一理论的创造性及其成因。
- 孟节省
- 关键词：社会主义价值目标邓小平理论发展生产力社会主义本质
