延建林
- 作品数：13 被引量：303H指数：5
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- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 中心/外围:一个比较教育的分析框架被引量：2
- 2004年
- 中心／外围分析框架是探讨全球教育发展不均衡的一个基本理论框架。按照这一框架,中心与外围构成了当今国际教育不均衡格局中对立的两极:发达国家与发展中国家,二者之间构成一种控制与依附的关系。这种不均衡的结构性关系在一定程度上阻碍了发展中国家教育的发展,因此发展中国家教育发展的基本出路在于走"内生发展"的道路。
- 延建林
- 关键词：内生发展比较教育
- 从国际比较看中国研究生教育结构调整趋势被引量：10
- 2009年
- 选取美国、英国、日本、韩国、俄罗斯、印度、巴西、中国内地和台湾为研究样本,着重分析二战以来各国(地区)研究生教育层次结构和科类结构变化趋势。通过国际比较,指出在层次结构方面,未来中国研究生教育层次结构的增长空间主要是硕士生教育;在科类结构方面,硕士生教育应当以满足市场高层次人力需求为主要发展趋向,博士生教育应当在满足教育与科研发展的人力需求的基础上,逐步尝试开展应用性学科博士教育的探索。
- 延建林袁本涛刘惠琴
- 关键词：研究生教育科类结构
- 二战以来研究生教育规模变化的国际比较与我国的战略选择被引量：6
- 2008年
- 选取美国、英国、日本、韩国、俄罗斯、印度、巴西、中国八个国家作为研究样本,着重分析了二战以来各国研究生教育规模的增量与增速变化趋势及其成因。认为从国际比较来看,未来我国研究生教育规模特别是硕士生规模仍然存在巨大的增长空间;同时,随着我国研究生教育逐渐步入成熟发展阶段,为确保研究生教育的可持续发展,研究生教育规模增长模式应逐步从政策主导型转向与社会、经济发展相适应,反映研究生教育自身发展规律的增长模式。
- 延建林刘惠琴袁本涛
- 关键词：研究生教育
- 20世纪初期外国教育史学科发展概述被引量：2
- 2004年
- 20 世纪初期,外国教育史学科在我国基本上处于萌芽阶段。外国教育史课程逐渐从教育史课程中独立出来,并开始在师范学校开设,从事外国教育史著述翻译和教学的人员开始出现,外国教育史教科书开始被大量编译出版。
- 延建林
- 关键词：外国教育史师范学堂
- 布赖恩·西蒙与二战后的英国教育史学研究
- 英国教育史学是西方教育史学大家庭中的一个独特的案例。本论文选取战后英国教育史界颇具影响的代表性人物布赖恩·西蒙作为研究个案，以分析布赖恩·西蒙的教育史学思想与实践作为研究视角，探讨二战之后英国教育史学发展的时代特征和民族...
- 延建林
- 关键词：马克思主义史学
- 文献传递
- 中世纪大学称谓的变迁被引量：5
- 2007年
- 中世纪大学的称谓经过了从studium(学校)到studium generale(大学校),最终到universitas(大学)的变迁①。这种称谓的变迁,是中世纪大学机构自然演进的历程,同时也是大学师生积极争取学术自由探究权力的斗争历程。正是大学师生的努力,使得大学能够在中世纪的教会与世俗两大势力之间获得相对独立的地位,真正体现出大学作为一种知识机制本身所蕴含的社会意义。用来泛指大学师生整体的universitas因此成为自由探究知识的大学的最后的代名词。
- 延建林
- 关键词：外国教育史中世纪称谓
- 聚焦农村中小学教师关注农村基础教育的可持续发展被引量：42
- 2006年
- 史静寰延建林
- 关键词：农村基础教育教师队伍建设九年义务教育科学文化素质青壮年文盲
- 20世纪英美教育史学研究取向变化的回顾与启示被引量：3
- 2008年
- 20世纪的英美教育史学是在变革中不断推进和发展的。受教育史研究处境变化的影响以及英美主流史学理念变革的驱动,20世纪英美教育史学的研究取向,先后经历从辉格教育史学到社会教育史学,再到文化教育史学的转换。这种教育史学研究取向的转换,是英美教育史学者适应学术生存环境变化做出的与时俱进的调整,结果是为英美教育史学的创新与繁荣开辟出新的路径。科学认识和把握20世纪英美教育史学的发展,对于推进我国教育史学的创新与变革具有积极的启示和借鉴意义。
- 史静寰延建林
- 80、90年代中国比较教育研究主题的演变被引量：15
- 2002年
- 20世纪80、90年代,中国比较教育研究主题发生了如下变化:就区域研究而言,已经迈出多元化的步伐,更多的发展中国家进入比较教育的研究视野;就问题研究而言,80年代较多关注基础教育,90年代则较多涉及高等教育;对于自身学科建设的关注也逐渐增强。
- 延建林
- 关键词：教育研究比较教育研究主题
- 西方教育史学百年反思:教育史之内与教育史之外
- 2013年
- 本文是全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"二十世纪西方教育史学理论与研究范式研究"结题报告的总论部分。文章从教育历史的记忆与反思开始,勾勒出西方教育史学百年的主要变革历程;进而运用国别研究、人物研究、专题研究和比较研究的案例揭示出西方教育史学百年变革的主题,特别是其多面与杂色特点;最后用教育历史的继承与超越为聚焦,概括西方教育史学百年历程对中国教育史研究的启示。
- 史静寰延建林
- 关键词：西方教育史学
