张亚玲
- 作品数：4 被引量：280H指数：4
- 供职机构：首都师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 学习策略教学对学习动机的影响研究被引量：93
- 2001年
- 张亚玲郭德俊
- 关键词：学习动机学习策略教学教育领域学习不良儿童奖赏问卷
- 学习动机与学习策略的实验研究
- 该文对中学生动机与学习策略的特点及发展规律,学习动机与学习策略之间的关系进行调查实验研究,经大面积和分类取样进行问卷调查研究,统计结果表明:中学生其学习动机,随年级的升高,表面型动机的强度呈上升趋势,深层型动机与成就型动...
- 张亚玲
- 关键词：学习动机生物教学中学生
- 文献传递
- 中学生的学习动机与学习策略的研究被引量：142
- 1999年
- 本文对中学生学习动机与学习策略的特点及发展规律,学习动机与学习策略之间的关系进行调查,结果表明:中学生的学习动机中,随年级的升高,表面型动机的强度呈上升的趋势,深层型动机与成就型动机呈减弱的趋势;中学生的学习策略与学习动机的发展具有相似的模式;中学生的学习动机与学习策略有显著的正相关,一般来说,低水平的动机,往往更多运用一些较消极的学习策略,高水平的动机,能较多运用一些积极、主动的学习策略;
- 张亚玲杨善禄
- 关键词：中学生学习动机
- 学习基础较差学生的学习动机与学习策略特点研究被引量：47
- 2001年
- 本研究以 166名初中生为研究对象 ,以Biggs( 1987)编制的“学习过程问卷”为工具 ,探讨了学习基础较好的学生与学习基础较差学生的学习动机与学习策略的差别、以及学习基础较差学生的学习动机与学习策略之间的关系。结果发现 :两类学生的学习动机的差别主要表现在深层型动机及成就型动机上 ;学习策略上的差异则反映在成就型策略上 ;学习基础较差学生的学习动机与学习策略有显著的相关 ,一般来说 ,低水平的动机 ,往往更多采用一些较消极的学习策略 ,高水平的学习动机 。
- 张亚玲郭德俊
- 关键词：学习动机差生分层抽样
