张伟
- 作品数：22 被引量：45H指数：4
- 供职机构：通州市教育科学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 育通州“名师” 创科研“品牌”被引量：1
- 2005年
- 通州市"名师之路"教育科研沙龙成立于2001年7月,她是由我室创办的一个学习型、研究型组织.沙龙成立三年多来,始终坚持自己的组织宗旨,重视发挥教育科研在名优型教师成长中的专业引领作用,同时注意充分发挥沙龙组织对全市教育科研及整个教育教学改革的辐射、带动功能,逐步走出了一条具有我市特色的名优型教师培养和教育科研工作的改革之路、创新之路.
- 秦德林张伟
- 关键词：教育科研工作名师教师成长教育教学改革教师培养研究型
- 关注课堂:教师学习型团队打造的着力点被引量：1
- 2009年
- 教师学习型团队打造的着力点在于对课堂的关注。课堂是教师教书育人的主阵地，是教师专业化发展的主领域，是教师生命成长的主通道。教师学习型团队打造对课堂关注的活动方式有多种，如以“会课”为中心，以话题研讨为平台，以特级教师为“范本”，以理论学习为引领，以课题关注为抓手。教师学习型团队打造对课堂关注还需优化组织管理，不断强化成员对课堂的关注度和效果。
- 张伟
- 关键词：学习型团队
- 打造通州名师 提升科研品位——创办通州市“名师之路”教育科研沙龙的实践与感悟
- 2005年
- 当前中小学课程改革正在向纵深推进。新课程改革在以前所未有的力度影响中小学教育的同时，也对中小学教育科研，特别是对县(市)级教育科研创新提出了挑战。县(市)级教育科研部门的职能应该如何定位?能做些什么?该怎么做?这些都是目前亟需探索的问题。通州市教科室在2001年创办了“名师之路”教育科研沙龙，把教育科研与名师培养、教育教学质量提高有机结合起来，开辟了县(市)教育科研工作的新天地，在全省乃至全国产生了广泛影响，被誉为“通州现象”。本期就此话题组织文章，试图通过对“通州现象”的多维解读，探索新课程背景下县(市)教育科研创新发展的思路与策略。
- 秦德林张伟
- 关键词：沙龙县(市)级教育科研创新名师培养教科室
- 江苏名教师成功机制探讨被引量：1
- 2005年
- 探讨江苏名教师成功机制,有助于促进更多的优秀教师、名教师的成长。本文重点从人格机制(含理想、爱心与执着)、行为机制(含学习、实践与反思)、外因(环境)机制(含家庭、组织与社会)3个方面进行探讨,认为这三方面既相对独立又相互联系,共同作用于江苏名教师的成功。
- 秦德林张伟
- 课堂诊断:贴近教师成长的学校科研被引量：17
- 2008年
- 一、“课堂诊断”的界定与价值“课堂诊断”一般是指诊断者通过对课堂教学全过程的看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、听（师生在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况）、问（了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段，在理性思考的基础上，探究与发现执教老师的教学经验与特色，并发现与研究教学过程中存在的问题，及时提出相关的改进意见的一种教育科研方法。
- 张伟
- 关键词：教师成长教育科研方法内心感受教学经验
- 教育在坚守中升华——论教育坚守的实践性
- 2009年
- 教育在某种意义上就是一种坚守,教育所坚守的是教育的内涵和本质;教育的坚守需要教育人持有素朴的情怀和循真的勇气,这是由教育的特质和规律决定的;教育坚守的至高境界为"人的发展",因而它是对教育终极目标和终极关怀的不懈追求。
- 张伟
- 关于新课程与学校德育的几点思考
- 2004年
- 随着现代社会的发展,"德育"这一概念已不再单指原来意义上的政治、思想、品德教育,而具有更广义上的"文化———心理"含义。新课程标准中虽没有出现"德育"二字,但又处处有"德育",时时在强调"德育"。在新课程背景下优化"德育",在学科教学中的渗透应注意相关的策略,其中包括文本解读策略、教学情境策略、学习方式策略和教师人格策略等。
- 张伟
- 关键词：德育课程标准学科渗透文本解读教学情境教师人格
- 课堂诊断:校本教育科研的重要范式被引量：1
- 2009年
- 范式,通常是指可借鉴、可推广,具有普遍意义的范本或样式。课堂教学需要寻找和构建一定的范式,课堂教学研究同样需要寻找和构建一定的范式。正是基于这样的考虑,通州市在实践中逐步形成和构建了具有该市特色的关于课堂诊断研究的范式。这种范式直接指向课堂教学面貌的改变,指向课堂教学质量的提高,具有一定的科学内涵,具有很强的实践操作品质。这种范式既来源于实践,又坚持反哺实践,在实践中产生了显著的作用和影响。尤其是该市系统总结的课堂诊断研究的内涵、属性、操作理念、行动方略、成果表达样式及管理路径等,均具有普遍的运用和指导价值。我们期望,通州课堂诊断这一校本研究范式能对其他学校、区域产生积极的启发,同时也期待能有更多、更新的课堂研究范式创生和涌现,共同推动课堂改革不断走向深入。
- 秦德林张伟
- 关键词：课堂教学研究校本教育科研课堂教学质量教学需要
- 对学校德育实践创新模式的思考
- 2004年
- 新时期学校德育实践一要加强，二要改进。改进意味着要坚持实践创新的原则，积极改变学校德育实践中存在的种种弊端，努力开创新时期学校德育工作的新局面。唯有这样，新时期学校德育工作才能真正得以落实，学校培育一代新人的目标才能得以实现。
- 张伟
- 关键词：德育工作学校文化德育模式学科渗透
- 关注课堂:教师学习型团队打造的着力点——以通州市“名师之路”教育科研协会实践操作为例
- 2009年
- 教师学习型团队打造的着力点在于对课堂的关注。课堂是教师教书育人的主阵地,是教师专业化发展的主领域,是教师生命成长的主通道。关注课堂的教师学习型团队打造的活动方式有多种,如以"会课"为中心,以话题研讨为平台,以特级教师为"范本",以理论学习为引领,以课题关注为抓手。关注课堂还需优化教师学习型团队的组织管理,不断强化成员对课堂的关注度。
- 秦德林张伟
- 关键词：关注课堂
