张少林
- 作品数：26 被引量：118H指数：6
- 供职机构：桂林理工大学博文管理学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目教育部大学英语教学改革扩展项目广西教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 高阶英语学习者N+N组合概念认知机制研究被引量：6
- 2012年
- 本实验考察我国高阶英语学习者理解英语N+N组合概念时,对两个主要组合概念认知机制的调用情况。结果显示:此群体偏向于否定"结构对位"机制建立的"属性映射"N+N概念意义的合理性;主要调用"场景构建"认知机制对N+N概念进行"关系连接"释义。这种偏向性一方面表明"属性映射"N+N概念是英语学习者的认知难点,母语认知机制在英语组合概念理解中有负迁移作用,另一方面提示英语教学不仅要重视英语技能培养,也要加强英语文化体验。
- 张少林程锋萍刘拴
- 上海市义务教育阶段英语课堂教学模式研究被引量：2
- 2006年
- 上海市致连市场研究有限公司最近的一份统计数据显示，上海市社会力量办学的英语培训机构已经超过2000家。只要留心观察一下，在报刊、杂志、地铁站、互联网甚至个人电子邮箱，人们都会看到来自不同外语培训中心的花花绿绿的宣传广告。家教市场也非常火热，在复习迎考的旺季，一些高校的家教部门常常出现供不应求的情况。
- 邹为诚陈思祎石涛阳张少林
- 关键词：教学模式研究义务教育阶段英语课堂英语培训机构社会力量办学家教市场
- 隐喻性英语合成词的认知构成被引量：3
- 2003年
- 合成词是英语惟一能自显隐喻语义的词汇类型,其特定的形态结构能独立展示不同概念域中事物相似性。从语言认知的角度出发,探讨本体隐喻、方位隐喻、结构隐喻等认知模式和文学、历史、科技、习俗、语言等社会文化积淀对隐喻性英语合成词构成的影响。
- 张少林
- 关键词：隐喻性
- 中国英语学习者语块认知加工优势研究被引量：23
- 2013年
- 语块的认知加工因兼具整体认知的经济性与结构语义理解的复杂性而不易探索。本实验研究主要通过测量中国英语学习者对语块短语和非语块短语语法判断的速度和错误率,考察他们处理语块言语的方式。结果表明,在英语言语认知加工中存在语块主效应,语块呈现出显著的处理优势;习语语块的提取速度显著低于非习语语块,表明语块内部的复杂性对其认知经济性有干扰;高水平组处理语块的速度显著快于低水平组,因而更趋向采用整体提取认知方式。
- 桑紫林张少林
- 关键词：语块反应时错误率语言水平
- 民族地区大学英语词汇语境教学个案研究被引量：2
- 2006年
- 语境学习是二语习得的重要手段。我校大学英语教师利用系统性短文所提供的语言语境进行了词汇教学实验。笔者跟踪观察实验的全过程,认为该项实验的结果验证了词汇在短文语境中的教学效果及在多媒体设备辅助下大班教学的可行性。
- 莫凤姣张少林
- 关键词：多媒体语境词汇
- 我国外语实证研究工具层面问题分析被引量：3
- 2005年
- 我国现阶段外语实证研究存在两大工具层面的问题:(1)虚构统计量与误用统计方法或统计量;(2)论证违反逻辑规则。这些问题的表现形式多种多样,即使在外语类核心学术期刊登载的研究报告中也不鲜见。虽然主要原因是我国外语教育研究者对实证研究所需要的统计学与逻辑学学科体系了解不足,但有的高层次研究者在虚构时所表现的胆大妄为与无所顾忌,也实在令人诧异。
- 张少林
- 关键词：实证研究
- 数吸引对英语主谓一致影响的实验研究被引量：4
- 2011年
- 英语主谓一致在构建过程中涉及到复杂的心理加工,因而是我国英语学习者常见错误之一。本研究从大学英语中等水平学习者中抽取样本,采用"二选一正误判断+反应时测量"实验范式,探索主语中心词为个体与集体名词情况下数吸引对该类学习者加工英语主谓一致的影响。研究结果显示,数吸引词不仅干扰主谓一致加工的准确性,而且导致正确加工的反应时延长,具有强效应幅度;在两类主语同时携带数吸引词的条件下,数吸引效应使集体中心词效应不再明显。我国大学中等水平英语学习者群体倾向于采用线性加工心理机制处理较为复杂的主语结构,而非比较高级的层级加工心理机制,因而导致主谓一致加工错误较多。
- 张少林曾鹏刘岳军
- 关键词：反应时
- 微型短文语境与英语词汇认知效果研究被引量：7
- 2006年
- 本研究以认知心理学的记忆理论为指导,以较高生词密度、较简句子结构的微型短文为准实验材料,在大学英语多媒体教学设备大班和传统教学设备小班进行了微型短文语境下英语词汇教学实验。实验结果显示,利用微型短文进行词汇语境教学符合记忆与认知理论,利于学生英语心理词典的建立,可提高非重点大学学生英语词汇学习效果。
- 张少林邹为诚
- 关键词：语境英语词汇
- 外语教学实验研究数据处理偏误之探讨被引量：5
- 2004年
- 本研究采用个案分析的方法研究了数理统计在中国外语教学研究中的误用问题,这些误用可以归纳为四个方面:(1)试验数据的采集与实验设计不符;(2)试验数据的描述不真实;(3)错误使用统计方法;(4)实验结论与实验数据不一致。本文作者指出,产生这些错误的原因可能是由于研究人员不熟悉自然科学的研究工具,或是研究人员缺乏严谨的科学研究态度。
- 张少林
- 关键词：外语教学个案分析误差分析
- 效应幅度:外语定量研究不能忽视的测度值被引量：15
- 2009年
- 是否报告并分析研究结果的效应幅度,是判断定量研究报告质量高低的基本标准之一。本文讨论我国外语定量研究长期忽略效应幅度的现象及原因,阐述效应幅度的概念、意义,以及它与显著性水平、概率和样本容量的关系,并以便于操作的方式介绍各种常用推断统计方法中效应幅度的计算程序与判断标准。
- 张少林
- 关键词：外语计算程序
