张美娟
- 作品数：31 被引量：99H指数：6
- 供职机构：江苏省南通卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省卫生职业技术教育招标指导性课题江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律化学工程更多>>
- 循证护理教学的实践与效果被引量：1
- 2008年
- 采取以问题探究式教学方法为主的教学模式进行循证护理基本知识的教学，采取病例、训练与实践式教学法为主的教学模式进行循证护理技能的教学，逐渐培养学生以实证为基础的评判性思维能力，让学生领悟循证护理的精髓，并对教学过程进行评价及思考。
- 张美娟钱美娟周丹
- 关键词：循证护理教学方法
- 我校集中见习考评体系研究被引量：1
- 2010年
- 临床护理见习是实践教学的第一环节，见习质量的高低直接影响护生的专业素质及护理教育的整体质量。按照教学大纲要求，我校把基础护理“集中见习2周”作为一门重要的实践技能课程列入学期教学进程表。集中见习考评则是保证见习质量的有效措施之一。经过多年的实践，我校建立了较为完善的集中见习考评体系，现介绍如下。
- 张美娟
- 关键词：集中见习考评体系护理见习
- 循证护理教学实践与效果被引量：3
- 2008年
- 目的向护生传授循证护理知识和技能,培养护生以实证为基础的评判性思维能力,为今后的护理实践打下基础。方法采取多种现代教学方法,进行循证护理教学,并对教学效果进行评价。结果护生对循证护理的教学方法表示认同,激发了护生的学习兴趣,提高了各方面的知识和能力。结论实施循证护理教学,有利于护生的知识和能力的提高。
- 张美娟钱美娟周丹
- 关键词：循证护理教学方法护理教育
- 见习实践中学生评判性思维的培养被引量：2
- 2013年
- 培养学生评判性思维是护理教育重要目标，国内外教育者一直致力研发有效的教学策略来培养学生评判性思维。发展学生评判性思维，教育者应做到使学生不是以观察者身份对知识技能被动地接受，最好是参与思维有关的活动，从而实现评判性思维与知识技能的统一[1]。
- 张美娟庄一平
- 关键词：评判性思维中学生知识技能护理教育教学策略教育者
- 基于行动研究的任务驱动式基础护理集中见习被引量：10
- 2010年
- 目的 探讨基于行动研究的任务驱动式基础护理集中见习的实施效果.方法 采用Lewin提出的行动研究框架,抽取一个班级作为研究对象,第一次按传统见习模式,第二次基于行动研究的任务驱动式见习模式,通过访谈及日记记录收集资料,用文字描述报告结果.结果 行动研究促进基护集中见习模式变革,研究行动化任务建构了知识、能力,护生的多种能力得以提高.结论 任务驱动式基础护理见习模式提高了见习质量,是行之有效的.
- 张美娟沈建新陈卫军翁卫群周玉春钱美娟陈露露
- 关键词：护生
- 培训元认知策略提升学生自主学习能力的做法与评价
- 2016年
- 为探讨护理技能教学中,培训元认知策略对学生自主学习能力的影响,采用"培养元认知意识、初步体验元认知、制定技能学习计划、监控技能学习过程、评价技能学习表现"等元认知策略培训措施,"技能自主学习量表"收集数据,对数据进行配对样本T检测,对两班学生技能成绩进行统计处理。实验结果表明,元认知策略培训逐步提高学生应用技术领域自主学习能力,教学中应重视培训学生元认知策略。
- 张美娟陈小燕
- 关键词：元认知策略自主学习能力教学方法
- 反思见习-经验学习模式及效果
- 2009年
- 传统的见习模式有很大的随机性,学生只能得到比预期少的有限收获,而我校精心设计的反思见习实践模式则有效地弥补了上述缺陷。经验理论的权威约翰·杜威认为,经验是提高认知水平所必需的,其实质是通过＂做＂进行学习,是通过周密计划的实践活动来促进学习和得到知识。
- 张美娟
- 关键词：教学模式
- 五年制高职护理专业社团设置的探讨被引量：4
- 2012年
- 利用五年制高职的学制优势、系统优势,统筹规划系统设置"五年一体化"护理专业社团,专业社团注重层次性,体现阶段性,分层次而不断线,持续而有序提升高职护生综合职业能力素质。
- 张美娟顾婷
- 关键词：五年制高职职业能力素质架构
- “促体验见习”在护生临床学习的实践与效果被引量：6
- 2013年
- 体验学习需要教育者引导学生亲身经历、亲自实践，在“做、观察”中，主动进行反思内省、抽象概括、感悟升华，进而透过体验来构建知识、获得技能和素质的提升。基础护理的集中见习要求护生以观察为主，在“观察、做”中感受、反思、感悟，进而提升能力及素质，这需要护生进行体验学习。
- 张美娟顾婷
- 关键词：护生集中见习基础护理教育者进行体
- 院校合作高职基础护理见习教学探索被引量：3
- 2012年
- 按照人才培养方案，我校在基础护理校内教学结束后，安排为期两周的集中见习。护生通过见习，可进一步理解、巩固所学的专业知识及操作技能，并将知识和技能运用到临床工作中，初步提高护生操作能力、分析问题能力、沟通能力等综合能力，同时培养护生良好的职业情感、态度和价值观。校企合作是我国职业教育发展的根本出路，
- 施蓓张美娟
- 关键词：院校合作基础护理见习
