徐士华
- 作品数：11 被引量：72H指数：4
- 供职机构：安徽省立医院更多>>
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- 左旋门冬酰胺酶脱敏法治疗急性淋巴细胞白血病患儿及护理
- 左旋门冬酰胺酶(l-Asparginase,L-Asp)用于肿瘤治疗已有30多年历史,是儿章 ALL 治疗中不可缺少的一线药物,对长期缓解,防止复发具有重要作用。但 L—Aspl 是异种蛋白,容易引起过敏反应,严重者可因...
- 徐士华
- 文献传递
- 过敏性紫癜胃肠型患儿的观察及护理
- 2000年
- 目的 :总结观察和护理过敏性紫癜胃肠型患儿的内容及经验。方法 :对 2 8例过敏性紫癜胃肠型 (LP)患儿进行了观察和护理。结果 :2 8例患儿中男2 0例 ,女 8例 ,6～ 14岁 ,消化道反复大出血 6例 ,病程 14～ 48d ,入院时均有皮肤紫癜、腹痛及不同程度的消化道出血 ,经治疗护理后疗效满意。结论 :对LP患儿要加强以下方面的观察及护理 ,(1)皮肤紫癜 ;(2 )腹痛 ;(3)出血量。并应重视饮食指导和健康教育。
- 徐士华
- 关键词：紫癜过敏性紫癜儿童护理
- 护理技能培训与考核方法的探讨被引量：12
- 2011年
- 对护士护理技能操作进行规范化培训,科学制定考核评分标准,优化培训内容,注重护理软技能培训,为了达到更佳效果,进行了多媒体示教、操作演示、分层次仿真模拟培训,取得较好效果。
- 徐士华秦玉霞崔静萍王贵梅
- 关键词：护理技能
- 案例教学法在护理本科生临床实践教学中的应用被引量：14
- 2013年
- [目的]探讨案例教学法在护理本科生临床教学实习中效果。[方法]选取在本院实习的护理本科生120人,进行配对分为观察组及对照组,每组60人,对照组采用传统的教学法,观察组在教学法基础上联合案例教学法,实习结束后进行实习效果的调查,包括两组护生的理论知识、护理程序、应用能力、对临床教学方法的满意度以及综合护理能力。[结果]观察组护生的理论知识、护理程序应用能力总分均高于对照组,对临床教学方法的满意度高,且临床综合护理能力得到了提高,与对照组相比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]案例教学法可提高护理本科生的临床实习效果。
- 宋瑰琦秦玉霞乔晓斐高萍白璐徐士华黄璐
- 关键词：案例教学法护理本科生
- 护士分层次培训需求调查与分析被引量：40
- 2010年
- 目的:为了解不同年限护士培训需求,有针对性地制定培训计划,提高培训效果。方法:自行设计调查问卷,从我院在职护士中随机分层抽取300名进行问卷调查。结果:94%以上的护士认为接受培训是必要的,且不同年限护士对培训内容的需求既有急救技能、突发事件的应急处理、护理与法等共同部分,也有对人际沟通技巧、危重症监护知识、护理教学、护理科研知识等不同要求。希望采取的培训形式从低年资到高年资依次是专题讲座、培训班、网络教学。影响参加培训的主要因素是工作忙离不开。结论:加强护士培训,同时根据培训需求分内容、分层次、分阶段定期培训,同时提供多渠道、多方位的培训方式,提高培训效果。
- 王贵梅秦玉霞崔静萍徐士华许庆珍杨万玲张爱琴危志娟
- 关键词：护士
- 我院护理技能培训与考核方法的探讨
- 安徽省立医院为加强护士技能培训，护理教研室配备专职护士长，并成立院技能教学小组全面负责全院护士的技能培训与考核。本文即对护理技能培训以及考核方法进行了阐述，并就培训效果进行了评价。
- 徐士华秦玉霞崔静萍王贵梅
- 关键词：护理技能培训护士
- 小儿哮喘急性发作时喘乐宁吸入治疗护理
- 2000年
- 哮喘是儿童常见的慢性变态反应性气道炎症性疾病。其患病率高,起病急。目前欧美发达国家治疗急性哮喘的首选方法是吸入疗法。吸入疗法与全身用药相比用药量少,起效快,副作用小,具有明显的优越性。现将护理体会报告如下。1 临床资料 本组共收治小儿哮喘104例,其中婴幼儿哮喘41例。
- 徐士华管小燕吴建珍蒋华
- 关键词：哮喘急性发作喘乐宁护理
- 腹膜透析治愈小儿急性肾衰溶血尿毒综合症1例
- 腹膜透析(PD)是治疗急性肾衰(ARF)的重要方法之一，本院儿科于2006年4月采用PD治疗小儿ARF溶血尿毒综合症1例。现对透析方法进行介绍，并就腹膜透析的优点与并发症做一探讨。
- 徐士华
- 关键词：腹膜透析并发症临床护理
- 文献传递
- 新生儿鼠伤寒沙门氏菌感染的护理
- 2000年
- 徐士华鲁琦周红燕
- 关键词：新生儿感染临床护理消毒水电解质紊乱沙门氏菌
- 护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式的实践被引量：6
- 2011年
- 目的探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式的实施效果,为提高临床护理教学质量提供依据。方法 2009年,采用护理教学小组辅导下的医院护理教学管理模式,成立分层次教学小组、技能培训小组、人文培训小组及课堂教学和实习生教学管理小组4个护理教学专业小组,对护士及护理专业学生进行带教。评价2009年院内培训情况及效果,并与2008年比较。结果 2009年院内培训效果较2008年明显提高,两个年度在学分验证一次合格率、教学质量检查均分及＂三基＂技能考试一次合格率等方面比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论教学专业小组辅助下的教学管理模式能使护士主动参与学习,院内教学更加规范,医院整体教学效果明显提高。
- 秦玉霞王贵梅徐士华崔静萍
- 关键词：教学护理管理研究
