曹水群
- 作品数：60 被引量：138H指数：6
- 供职机构：西藏民族大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 谈大学生创业能力的培养
- 2010年
- 目前,我国的大学生普遍存在创业知识缺乏、创业能力不强等问题,因此,高校应转变观念,真正重视创业教育,加强创业教育师资队伍建设,加强产学研合作,提高学生的创业能力,努力使更多毕业生成为创业者,促进以创业带动就业。在就业教育中,学校要从单纯的就业教育转向以提高学生综合素质为主的创业教育。
- 曹水群
- 关键词：创业文化创业知识创业型人才大学精神文化校园文化氛围主题班会
- 基于游客消费意愿调查的西藏旅游餐饮发展对策被引量：4
- 2010年
- 大力发展旅游餐饮,既是旅游业发展的必需条件,也是继承和繁荣民族传统饮食文化资源的重要途径,更是西藏旅游业实现转型和升级的重要举措。为了更客观地了解西藏地区旅游餐饮的现状,笔者对300名国内游客和20位国外游客分别进行了问卷调查和访谈式调查,并在调查分析的基础上,对西藏旅游餐饮市场的发展提出了对策建议。
- 曹水群
- 关键词：游客消费意愿旅游餐饮
- 用唯物史观抵制历史虚无主义被引量：1
- 2013年
- 由于历史虚无主义欺骗性强,极具迷惑性,很容易危害青年大学生的"三观"。讲好唯物史观的课程,有利于提高大学生抵制历史虚无主义的自觉性和能力。引导大学生运用唯物史观批驳历史虚无主义,告诫大学生警惕历史虚无主义的渗透和侵蚀。
- 曹水群范蓉
- 关键词：马克思主义基本原理概论唯物史观历史虚无主义
- 一切依靠群众 一切为了群众——30年农村改革之经验启示
- 2009年
- 总结30年农村改革的经验,目的是为了启迪未来改革实践。笔者以为,农村改革的经验主要有六个,即:把握时机,抓住主要矛盾,选准切入点;解放思想、实事求是,一切从实际出发;尊重、维护和发扬农民的首创精神;保障农民权益,调动农民的积极性;坚持渐进式改革,降低改革的风险成本。以上六条经验可以归结为一句话:一切为了群众,一切依靠群众。
- 曹水群
- 关键词：依靠群众为了群众
- 基于体验视角的西藏乡村旅游产品设计被引量：2
- 2010年
- 体验旅游强调游客对文化的、生活的、历史的体验,强调参与性与融入性。发展体验旅游有利于满足旅游者高层次的精神需求。西藏的乡村旅游虽然发展迅猛,但其产品的初级化特征明显,根本不能使参与其中的游客获得丰富、独特而又值得回味的深度旅游体验。要想使西藏的乡村旅游可持续又好又快发展,就必须重视旅游产品的体验化设计。
- 曹水群
- 关键词：旅游体验乡村旅游产品设计
- 西藏乡村旅游中的饮食文化资源开发被引量：5
- 2010年
- 大力开发饮食文化资源可促进乡村旅游业的发展。西藏乡村旅游中的饮食文化资源开发,有五条路径可以选择,即:大力推介特色饮食产品组合;打造民族特色美食街;举办以酒为主题的文化旅游活动;举办以茶为主题的文化旅游活动;大力开发多元化系列成品或半成品的餐饮旅游商品。
- 曹水群
- 关键词：乡村旅游饮食文化资源
- 班主任如何解决大学生的心理问题
- 2010年
- 要有效解决大学生的心理问题,班主任就必须做到:及时掌握学生的心理状况信息;分析大学生心理问题的原因和类型;遵循教育规律和心理规律;增强班级的凝聚力;努力赢得学生的尊敬和信任。
- 曹水群
- 关键词：大学生心理问题
- 试论中国政府实施消费信贷政策的背景及该政策调控作用的有限性
- 2000年
- 由于国际经济环境的变化 ,外部需求受到强烈遏制 ,扩大内需已成为今后一段时期我国经济保持稳定、持续增长的基本方针。消费信贷是国家刺激内需的具体措施之一。本文对我国政府实施消费信贷的背景作了论述 ,并在详实的资料基础上得出一个结论 ,即由于我国国情的制约 。
- 曹水群
- 关键词：内需消费信贷
- 西藏和平解放时期党的宣传思想工作及其经验(1949年8月-1951年5月)被引量：1
- 2015年
- 西藏能够和平解放跟党的宣传思想工作的成功推进是分不开的。本文在对和平解放时期党的宣传思想工作面临的背景、所做的准备、采取的方式逐一分析的基础上,总结出党在和平解放时期宣传思想工作的基本经验,即:重视宣传思想工作;坚持多方联动、全员参与的大宣传理念;抓主要矛盾,抓大放小;分析各阶级心理,区别对待;加强宣传思想队伍建设;调动宣传思想工作者的积极性,激发其热情;遵循说服心理规律;深入调查研究,做到知己知彼。
- 曹水群
- 关键词：宣传思想工作
- “思政课”“三贴近”教学体系构建的探索与实践——以西藏民族学院《马克思主义基本原理概论》课为例
- 2013年
- 要使＂思政课＂真正成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程,就要构建科学、高效的＂思政课＂＂三贴近＂教学体系。做到：课前备课＂三贴近＂,为增强教学效果打基础;课堂教学＂三贴近＂,遵循学生认知规律;课后考核、实践＂三贴近＂,深化学生思考,提高学习能力。
- 曹水群
- 关键词：教学体系教学效果
