曾爱平
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
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- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
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- 高职生家庭道德责任教育刍议
- 2012年
- 高职生家庭道德责任教育不是以父母为教育主体、以家庭为场地所开展的教育,而是以学校教师、父母、社会人士等为教育主体、以"家庭道德责任"为教育内容所开展的教育。从家庭关系和谐的角度来看,应对高职生开展孝心、友悌、诚信、感恩、礼仪五个方面内容的教育。而家庭道德责任教育的特定内涵和高职生道德形成与发展的规律决定了必须对高职生多途径、多方法地开展家庭道德责任教育。
- 曾爱平
- 关键词：高职生教育
- 大学生闲暇生活中的德育渗透
- 2012年
- 闲暇生活已成为大学生生活中的重要组成部分,大学生的闲暇生活需要德育的引导和渗透,这不仅有利于和谐社会的建设和发展,大学生个体素质的提高,也对教育本身的发展具有重要意义。因此,高校要引导大学生树立科学的闲暇观念、营造健康和谐的校园文化氛围、加强大学生自我教育,通过有益的道德引导,更好地促进大学生的身心发展及道德素质的提高。
- 任婷婷曾爱平
- 关键词：闲暇生活德育道德引导
- 虚而不实:家庭道德教育的奖励误区
- 2010年
- 良好的家庭道德教育对于儿童道德人格的养成和道德品行的生成都具有不可替代的重要作用。奖励是一种重要的道德教育手段,但其不恰当的运用也会造成诸多负面影响。同惩罚一样,奖励只是一种外在的教育手段,并非道德教育的真正目的,二者本身并无好坏之分。奖励的随意、泛化、轻率导致了其教育意义的丧失。家长应端正态度,理性看待并合理运用奖励,以引导孩子道德认识的提高、道德情感的淳化和道德品行的优良,从而促进其健康、快乐、活泼地成长。
- 贾素宁曾爱平
- 关键词：家庭道德教育
- 多途径开展青少年家庭道德责任教育
- 2012年
- 青少年家庭道德观念和责任感的形成,并不是单一途径可以造就的。它是一项庞大的社会系统工程,需要家庭、学校和社会的密切配合、共同努力。只有把家庭教育与学校教育、社会教育有机结合起来,建立和健全家庭、学校、社会联动的青少年思想道德教育体系,才能真正把青少年家庭道德责任教育落到实处,取得成效。
- 曾爱平
- 关心理论视野下的德育课程开发
- 2013年
- 在关心理论视野下,根据泰勒的课程开发模式,德育课程开发在目标上需要定位于关心者的培养,在内容上需要把自我、他人、自然界、知识等作为关心对象,在课程事实上,需要在教师与学生之间形成关心关系,开展一致性的教育,在课程评价上则需要把内在评价作为评价的主要方式。
- 曾爱平
- 关键词：德育课程开发
- 德育视阈下的学生孝道教育研究被引量：4
- 2013年
- 在学校德育过程中应该不断的加强孝道教育,强化学生的孝道认知,增强学生的孝道意愿,培养学生的孝道情感,坚定学生的孝道行为。
- 王中教曾爱平
- 关键词：德育孝道教育
- 学校开展家庭道德责任教育的基本内容
- 2011年
- 家庭道德责任教育是一个历史的范畴,在不同的历史时期有着不同的内容定位。当前,理应把孝心教育、友悌教育、诚信教育、节俭教育、礼仪教育作为学校对中小学生开展家庭道德责任教育的基本内容。
- 曾爱平
- 关键词：家庭道德
