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李晖

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：宁德市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇文本
  • 2篇文教
  • 1篇读写
  • 1篇读写迁移
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维发展
  • 1篇学时
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文素养
  • 1篇语文运用
  • 1篇语文运用能力
  • 1篇语言
  • 1篇语言建构
  • 1篇审美
  • 1篇审美品质
  • 1篇思维
  • 1篇思维发展
  • 1篇思维训练

机构

  • 4篇宁德市第一中...

作者

  • 4篇李晖

传媒

  • 2篇中学语文（大...
  • 1篇语文建设
  • 1篇中学语文教学...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
一样文本四种目标——以《陈情表》为例谈教学目标设计
2013年
《陈情表》是一篇经典篇目，沪教版、苏教版、人教版、语文版等教材均将其选人，我把这四种版本教材中具有代表性的教学设计进行了对比，发现执教者在教学目标的设计上存在着较大差异。沪教版第四册第五单元《陈情表》的教学目标设计如下：1．通过阅读对祖孙之情的描写，具体体会“孝”这一中华传统美德。
李晖
关键词：语文教学教学方法《陈情表》教学目标
读写迁移:基于语言建构与运用的文言文教学被引量：5
2018年
语言建构与运用是语文素养整体结构的基础与内核，是具有前提性、基础性作用的关键要素。学生语文运用能力的形成，思维与审美品质的发展，对传统文化的理解与传承，都是以语言建构与运用为基础，并在个体言语实践经验的建构过程中得以实现的。
李晖林承雄
关键词：语言建构文言文教学读写迁移语文运用能力语文素养审美品质
思维训练：论述类文本阅读的抓手
2017年
思维能力是高中语文学习的核心素养之一,高中阶段又是学生思维发展的黄金时期。因此,我们应该着眼于改善教学生态,充分利用和挖掘这类文本的理性思维因子,加强思维训练,努力提升学生的思维品质。现以《谈中国诗》为例,谈谈在教学实践中强化思维训练的一些尝试。
李晖
关键词：思维训练教学生态文本阅读学生思维发展文本结构逻辑层次
教学高潮是怎样炼成的
2010年
一节语文课高潮的有无与处理高潮是否得当决定了整个课堂教学的成败。优秀的语文教师在教学活动中总是十分自然而巧妙地设计、应用与控制教学高潮,使之非常和谐与自然地为教学活动服务。炼成教学高潮的途径有：科学地调控教学时间形成高潮;恰当地选择教学方式形成高潮;艺术地把握教学内容形成高潮。
李晖
关键词：教学高潮教学时间教学方式教学内容
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