李淑文
- 作品数：60 被引量：570H指数：11
- 供职机构：东北师范大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 日本中小学数学教育的改革动向——日本国中央教育课程审议报告简介
- 1999年
- 文章较为详细地介绍了日本中小学算术、数学课程的改革方针与具体要求及内容的变更等最新改革动向.
- 李淑文
- 关键词：数学教育课程教学内容数学课程
- 日本新订小学数学学习指导要领述评被引量：9
- 2018年
- 2017年3月,日本文部科学省颁布了新的小学数学学习指导要领,其基本思想是培养学生数学素质和能力,并在小学数学课程目标和课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是明确了数学素质和能力的构成要素,将数学素质和能力的培养融入课程内容,重视统计教育,充实数学活动。
- 李淑文史宁中张悦
- 加拿大中小学教师在职培训特点及启示被引量：1
- 2014年
- 加拿大经过60多年的中小学教师教育制度改革,形成了较为科学、完善的教师教育体系。本文以加拿大的安大略省为例,从培训时间、机构、内容、方式和考核等方面,分析了加拿大中小学教师在职培训的特点,并提出若干启示和建议,以期对我国中小学教师在职培训工作提供借鉴。
- 李清李淑文
- 关键词：中小学教师在职培训
- 日本中学数学教材中的“课题学习”被引量：8
- 2004年
- “课题学习”是日本在“问题解决”的影响下，结合本国实际情况提出来的，并于1989年作为中学数学教学内容写进了中学数学学习指导要领(相当中国的数学教学大纲)．现在“课题学习”几乎成为日本中学数学教育的主流，深受广大教师和学生的欢迎．根据日本数学教育学会和教育课程研究委员会对全国教师的调查表明：赞成“课题学习”的约占90％．
- 李淑文张守波
- 关键词：数学
- 日本新订初中理科学习指导要领评介被引量：2
- 2019年
- 日本文部科学省于2017年3月31日颁布的初中理科学习指导要领根据本次中小学《学习指导要领》修订的基本思想和方针,主要围绕"学生如何学""培养学生怎样的素质和能力"这个主题,在课程目标、课程内容和学习指导建议等方面进行了修订,其突出特点是明确了理科"素质和能力"的构成要素;重视理科课程与社会、生活和环境之间的联系;强调科学探究的主动性、合作性和深度性;提倡计算机和信息通信网络的有效利用。
- 张悦李淑文三石初雄(日)
- 关键词：学习指导要领
- 中日两国初中几何课程难度的比较研究
- 日本和我国同属东方文化系统，在数学教育方面有不少相似之处。近几十年来，日本数学教育的改革更多地学习和借鉴了西方的改革思想和经验，并有机地融入自己传统中，形成了自己的特色和优势，受到了世界各国的重视。
几何是义务...
- 李淑文
- 关键词：日本教育几何课程课程难度空间想象能力数学推理能力
- 从“猜测和检验”看中美中学数学教育观之差异被引量：7
- 2001年
- 猜测和检验是美国数学教科书中采用的一种问题解决策略，具有重要的数学教育价值．而我国数学教科书中使用这种策略进行问题解决的教学内容很少，由此看出中美数学教育观的差异．美国猜测和检验的问题解决策略值得我国数学教育借鉴．
- 李淑文
- 关键词：问题教学数学教材问题解决策略数学教育观
- 中国数学教师学科知识研究的现状与展望被引量：13
- 2018年
- 以在中国知网收录的数学教师学科知识研究的论文为研究基础,采用内容分析法,从相关研究论文的发表时间、研究机构、研究层次、研究主题、研究方法、研究对象等6个维度进行统计分析.研究发现：中国数学教师学科知识研究虽然逐年增长,但是,在选题和研究方法方面还存在一些问题,需要深入探究和实践检验.其中仍需要关注的问题有：数学学科知识的内涵;如何准确地测量相关研究对象的学科知识水平;教师的学科知识水平与学生的成绩有怎样的关系;基于教师资格考试的要求,如何设计出合理并有效的教师教育课程.
- 郑晨李淑文
- 关键词：教师专业发展
- 课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比被引量：195
- 2005年
- 本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T+(1-α)G/T,并以我国义务教育阶段几何课程中的典型主题(即知识块)为例,进行了具体分析。本文提出的思路与方法对课程评价研究具有良好的普适性。
- 史宁中孔凡哲李淑文
- 关键词：课程难度课程深度课程时间
- 日本小学数学新学习指导要领述评
- 2009年
- 2008年2月15日，日本文部科学省颁布了最新修订的中小学《学习指导要领》，新的小学数学学习指导要领增设了新的学习领域“数学活动”；增加了课时；调整和充实了课程内容；并强调基础知识和基本技能的扎实。本次学习指导要领的修订是日本中小学数学教育改革的新尝试，值得我们借鉴和思考。
- 李淑文史宁中
- 关键词：小学数学学习指导要领
