李艳梅
- 作品数：57 被引量：147H指数：7
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金全国教育科学“十五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺理学自然科学总论更多>>
- 教师教学能力系统构成及水平层级模型研究被引量：35
- 2018年
- 教学活动是教师工作的中心,教师应对教学活动所必备的教学能力是衡量教师专业素养的核心。本研究针对学科教师培训针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题,采用自上而下与自下而下相结合的方式,基于教师教学任务及实践工作需要构建包括一级、二级、三级指标体系的教学能力系统,并建立了教学能力水平分级模型。研究认为,对三级维度的教学能力指标进行1-4级分水平描述,对分层递进系统设计与实施教师学科教学能力培训、实时监控培训质量具有重要的指导意义。
- 王磊魏艳玲胡久华支瑶黄燕宁陈颖尹博远李艳梅罗滨郑长龙
- 关键词：内容主题
- 一种在线制造相变诱发塑性钢无缝管的方法
- 本发明属于轧钢技术领域，具体涉及一种在线制造相变诱发塑性钢无缝管的方法。将壁冷拔无缝钢管采用中频加热感应线圈以至少35℃/s的加热速率加热到临界区760~850℃，退火处理5-20s，然后以40~80℃/s的速率冷却到贝...
- 张明亚朱伏先马世成李艳梅刘纪源
- 文献传递
- 在物理化学课程中培养大学生逻辑思维能力的探索与实践被引量：2
- 2024年
- 逻辑思维是培养解决问题能力和发展创新能力的基础。要促进大学生综合素养的发展首先要促进其逻辑思维能力的形成和发展。结合物理化学课程的特点,在教学中通过创设真实问题情境,为学生逻辑思维能力的培养提供载体;拆解思维逻辑,有的放矢培养逻辑思维以及构建即时评价体系,切实促进逻辑思维能力发展。实践证明相关策略能够有效促进学生科学思维能力的发展,在观察、分析、综合、概括、判断以及推理等方面都有所提升。
- 邢双喜李艳梅张天翊王春刚
- 关键词：逻辑思维物理化学
- 一种细晶镝靶材制备方法
- 本发明公开了一种细晶镝靶材制备方法，属于靶材技术领域。其技术要点是：首先采用旋转电极雾化制备镝粉末，筛选出粒径小于100目的粉末，然后将粉末震动装入合金包套中，包套材料为304不锈钢，包套壁厚1.5～3mm，对包套焊缝后...
- 王昭东刘瑞李艳梅刘国怀刘星驿
- 城市青少年消费道德教育研究
- 随着经济的繁荣,消费日渐进入了生活的认知和道德的焦点位置,针对人们的失当消费行为所带来的人格、社会、生态等问题,消费道德问题日益引起有识之士的关注.当中国城市青少年群体开始作为独立的消费者出现,他们的消费在这个时代具备了...
- 李艳梅
- 关键词：消费道德消费道德教育
- 文献传递
- 在科学探究中培养学生的元认知能力被引量：6
- 2004年
- 科学探究的自主性特点决定了元认知在化学科学探究中的重要作用。本文分析了元认知在科学探究中的渗透并探索性地提出了在科学探究中培养学生元认知能力的策略。
- 王秀红李艳梅
- 关键词：元认知课程改革
- 一种稀土金属镝的金相试样制备方法
- 本发明涉及到一种高纯稀土金属镝的金相试样制备方法，属于金相试样制备领域，具体包括“取样→镶嵌→磨制→抛光→腐蚀”五步工艺。由于稀土金属镝具有较高的化学活性，室温下与水和氧气均会发生缓慢反应，本发明所述抛光步骤通过采用无水...
- 李艳梅吕海爽王昭东刘国怀刘星驿
- 手持技术与化学教学整合的研究概述被引量：1
- 2008年
- 从理论研究和实践研究两个维度，基于37篇文献，对国内化学学科中关于手持技术的研究成果、传感器的使用情况等内容进行了整理和分析。同时对手持技术日后的发展提出几点建议：深化理论研究、细化实践研究，开展多种传感器在化学教学中的整合应用研究，促进研究共同体的合作研究。
- 夏子辰郑长龙李艳梅
- 关键词：化学教学
- 通俗歌曲演唱方法与教学研究
- 本文主要内容有：通俗唱法基础理论知识，通俗歌曲演唱中的特殊的声音技巧，综合表演的训练，各类通俗歌曲实例指导。本文用通俗易懂的笔法全面介绍了有关通俗唱法的各方面知识，总结了通俗歌曲演唱的八种特殊的声音技巧(叹音的运用，装饰...
- 李艳梅
- 关键词：通俗唱法歌曲演唱声音技巧
- 文献传递
- 促进化学教师专业素养发展的专业学习共同体:理论构建与实践路径
- 2025年
- 践行基础教育的高质量和创新发展,离不开高质量的教师队伍。在国家宏观政策层面全面推进协同育人理念的基础上,基于“教学实践模式”围绕“学科特质化”构建化学教师专业素养要素模型,在微观实践层面探寻专业学习共同体(Professional Learning Communities, PLC)的理论构建与实践路径,切实推动多方深度合作,探寻化学教师专业素养的内涵表征和发展策略,为我国高层次职前化学教师协同培养和在职化学教师专业素养发展提供了理论思考和实践路径。
- 单媛媛单媛媛郑长龙周仕东
- 关键词：化学教师教研模式专业学习共同体PLC
