杜卫民
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：保定职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 雄安新区就业创业培训研究
- 2021年
- 雄安新区成立后,多措并举开展雄安新区就业创业培训,探索终身职业技能培训制,围绕"品质提升+精准对接"千方百计增加群众收入,创新形式内容。积极探索利用信息化手段促进就业创业培训,以现代信息技术改造传统培训教学模式。在较大范围内进行创业培训,有利于劳动者技术水平、就业水平、创业水平的提升,有利于解决就业方面的矛盾,有利于提升劳动者就业质量。
- 杨克林李一平杜卫民
- 关键词：就业补贴
- 汉字结构的多维视觉设计
- 2011年
- 随着近些年设计文化的普及,人们的审美水平也不断提高。汉字的常规视觉体验已不能适应时代的审美要求,所以有必要打破汉字的常规视觉,更好地探索汉字形式表达的方法。空间概念是借以进行视觉表现的新视角,笔画的穿插结构蕴涵着丰富的维度空间,从多维的角度去探索空间的营造方法对打破汉字的常规形态,形成新的视觉体验,丰富汉字的视觉语言具有重要意义。
- 赵均学杜卫民
- 关键词：汉字笔画
- 标志设计课程探究式教学模式与实践
- 2010年
- 一、探究式教学模式的概念
探究式教学模式实质上是将科学研究领域的探究方法引入课堂，使学生通过探究过程了解课程目的，培养探究能力的一种特殊的教学方法。探究性教学的总目标是培养创新人才，使每个学生都勇于创新，让每个学生都能够不断发现问题、解决问题，做出科学决策，富有创新意识地展开工作。
- 杜卫民李中扬
- 关键词：探究式教学模式课程目的培养创新人才探究性教学
- 探究式《标志设计》课程教学的思路与转变
- 2010年
- 社会的发展,要求设计教育培养具有创新精神和实践能力的高素质设计人才。然而,旧的标志设计教学模式问题较多,如何在专业教学中加大改革力度,通过探究式《标志设计》课程教学,去发挥师生的作用,进一步改善专业教学模式与方法。在探究式课程的实践中,不断思考,在教学观念和方式上形成新的思路转变。
- 李中扬杜卫民
- 关键词：探究式教学模式
- 探究式教学模式在《标志设计》课程中的应用
- 2010年
- 数字化时代进程加快,设计在社会中的重要性凸显,教学相长在高校课程改革的进程中成为关键问题。教学改革的重要标志就是以人为本,以学生为主体,强调学生的素质教育。开发学生智力,培养学生学习的积极主动性,构建教师导、学生学的教学新秩序,培养学生自主学习创新能力。
- 李中扬杜卫民
- 关键词：以人为本探究式
- 现代职业教育背景下包装设计课程的改革与创新研究
- 2018年
- 在新型的包装设计教学体系的格局下,院校应针对自身发展和专业特点,制定相适应包装人才培养计划,确立培养目标,对教学内容作科学合理的定位,形成各自的办学特色和优势。包装设计教学既然服务于包装产业,必然遵循学科特征,从行业角度切入,走综合化、职业化之路,才能符合包装设计市场行情,才能满足社会日益增长的复合型包装设计人才的需求。
- 刘金婷陈静黄冬冬陈晨张瑞杜卫民刘立志闫冰
- 关键词：包装设计课程教学改革职业教育
- 浅析数字艺术的产生与发展被引量：2
- 2007年
- 20世纪以来,科学技术的发展改变着世界的许多方面,也包括艺术.有两股强大的力量推动着艺术形态的变革:一是观念变革,源于自然科学领域的量子力学与相对论、哲学社会科学领域的现代评论与后现代主义等思潮;二是科学技术发展工具的变革,源于电信、广播电视、计算机与网络等技术的推陈出新.观念变革与工具变革对艺术形态的影响是深远的,有着划时代意义的.新兴的数字艺术不仅为科学理论与社会思潮提供了前所未有的传播手段、促进了艺术形态的更新、反映了社会生活的需求,而且推动了艺术研究在观念与方法上的创新.……
- 杜卫民
- 关键词：数字艺术艺术形式艺术表现形式艺术种类艺术门类
