杜琳娜
- 作品数：14 被引量：15H指数：3
- 供职机构：牡丹江师范学院更多>>
- 发文基金：牡丹江市社会科学课题项目教育部科学技术研究重点项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 一种儿童教育心理学用应变能力测试装置
- 本发明公开的属于应变能力测试技术领域，具体为一种儿童教育心理学用应变能力测试装置，包括装置外壳，所述装置外壳的前壁中部嵌入有显示器，所述装置外壳的前壁右侧安装有设置有控制按钮组件，所述装置外壳的底部右端连接有橡胶支杆，所...
- 杜琳娜李洋张索勋
- 文献传递
- 地方高师院校师范生培养质量监控问题研究被引量：5
- 2013年
- 为保证地方基础教育质量,必须对地方高师院校师范生培养质量进行监控。构建监控体系、选择监控主体、构想监控原则是地方高师院校师范生培养质量监控研究中的重要课题。
- 于海英杜琳娜李树平
- 关键词：地方高师院校师范生
- 中越家长教育期望比较研究
- 2016年
- 问卷调查及对比分析结果表明,中国父母认为,为社会交往而让孩子进入高中学习并不是很重要,而这点在越南父母看来是尤为重要的;越南家长认为孩子没有必要去参加学校的具体培养目标;中国学生在问卷发展纬度的得分比越南学生高,在问卷的非特殊目的维度比越南学生得分低;说明无论在哪一种文化下,学生对父母的看法都不一定完全与父母的实际感觉相同。
- 郭择汗杜琳娜
- 关键词：父母教育期望跨文化
- 高师院校实施“三位一体”合作发展模式研究
- 2016年
- 长久以来,高师院校"闭门研究"的现象严峻,缺乏研究实践来源及成果的应用途径,浪费了大量的教育资源,因此,与社会紧密结合成为其发展的必由之路。建立以政府为指导、高师院校为主体、基础教育学校教师为主动的"三位一体"合作发展模式成为促进高师院校服务地方的有效手段。国内外实践表明,高校与基础教育的合作,不仅充分发挥了高校在师资和科研方面的优势,为其确定了新的发展方向和道路,而且使基础教育教师的理论水平、教学和研究等专业能力有了整体提升,进一步促进了基础教育水平的提高。高校与基础教育教师、政府合作发展过程中,在取得了巨大成效的同时,也由于各自的价值诉求不同、高校师资不足等原因产生了一定的问题和矛盾。为此,应当通过完善管理制度、增强高校工作实效性、基础教育教师主动参与的方式完成三者的有效合作与发展。
- 杜琳娜马莉
- 关键词：政府高师院校基础教育
- 课堂小组合作学习模式探究
- 2015年
- 我国课堂的合作学习虽取得了一定的成效，但仍存在表面化、形式化的现象。通过对明确目标、组织任务、合作过程和成果展示的探讨，使学生积极主动地投入到学习过程中，在互助合作的学习活动中获得知识、形成经验并建构知识与经验的意义和价值。
- 杜琳娜
- 关键词：课堂教学
- 地方高校在与政府和农村学校合作共建中的角色定位分析被引量：1
- 2016年
- 文章在分析地方政府、地方高校和农村学校合作共建的必然性基础上,着重分析地方高校在人才培养、科学研究、服务社会方面的优势,给予地方高校农村教育改革推动者、教育资源提供者、农村校长和教师培训承担者的角色定位,并提出了推进农村教育改革、综合配置教育资源、培训师资提高质量等三个方面的建议,以保证三者合作共建工作的顺利开展。
- 杜琳娜马莉
- 关键词：地方高校地方政府合作共建
- 城乡二元教育结构下谈农村教师培养模式被引量：3
- 2013年
- 本文主要以城乡二元教育结构为背景,重点阐述了城乡二元教育结构的含义、培养模式及其要素,并揭示了农村教师培养模式存在的问题,以实现城乡二元教育结构下农村教师培养模式的重构,以期提高农村教师素质,发展农村教育,缩小城乡教育差异。
- 杜琳娜
- 关键词：城乡农村教师
- 金朝进士增补
- 2021年
- 本文在前辈学者研究基础上,依据石刻、墓志、地方志和网络资源,增补25位未见于现有著作金朝进士题名录部分的金代进士。期望为金朝进士群体相关研究提供更多元的史料基础。
- 姚雯雯杜琳娜吴传刚
- 关键词：金朝进士
- 基于微信雨课堂的“幼儿英语”课程教学设计被引量：2
- 2020年
- 学前教育专业课程“幼儿英语”借助雨课堂平台,针对课程教学内容多、师生互动少、学生主动性不强等问题,运用翻转课堂教学模式推动课程教学改革。基于雨课堂的翻转课堂教学设计与新冠肺炎疫情期间学前教育学生的学习情况相适应,有助于提高课程互动性,整合课前、课中、课后各环节,全面提升教学效果,推动学前教育教师教育类课程的教学改革。
- 陈敏于海英田春艳杜琳娜
- 关键词：幼儿英语
- 城乡教师交流制度促进农村教师专业发展的优势与限度被引量：3
- 2014年
- 文章站在农村教师发展角度上,着重从专业发展动力优势与选拔标准的限制、专业发展平台优势与指导条件的限制、专业发展效果的优势与适用范围的限制等三个角度分析了发展过程中的优势与限度,并提出了保持交流的持续性、构建科学完善的交流质量监控体系、防止农村教师流失的策略,以保证城乡教师交流制度对农村教师的专业发展起到应有的作用。
- 杜琳娜
- 关键词：农村教师专业发展
