杨冬梅
- 作品数：4 被引量：50H指数：3
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- 强化政府主导，创新体制机制--山东省大力推进农村学前教育普及的经验与启示被引量：7
- 2011年
- 农村学前教育是当前我国学前教育发展和普及的重点与难点,山东省通过强化政府主导责任与创新体制机制在大力推进农村学前教育普及方面取得了一定成效,其具体举措包括召开高层级专门会议,制定政策规划,构建"三级两线"管理网络,提高政府主导强度;通过设专项、纳预算,创新政府与社会合作机制,扩大农村学前教育投入渠道和规模;以公办乡镇中心园建设为突破口,推进"以公办为主"的办园体制改革,注重农村学前教育质量提升;建立健全农村幼儿教师编制待遇保障制度,创新并逐步健全督导评估体制,切实加强对农村学前教育的督导力度。只有坚持学前教育的公益性,提高政府主导强度与能力,改革体制机制,才能有效推进农村学前教育有质量的普及。
- 杨冬梅李辉戴明丽
- 关键词：农村学前教育政府主导教育体制改革
- 以公立学前教育为主导 促进普及和公平——世界主要国家和地区学前教育办园体制改革的经验被引量：15
- 2010年
- 为有效实现学前教育普及和公平发展,世界主要国家和地区先后进行了以大力发展公立学前教育为主要内容的办园体制改革。其主要经验是:强化政府在学前教育供给中的主导责任;以公立学前教育机构为主导力量促进学前教育普及和公平;建立政府间举办和发展公立学前教育的责任共担制度;财政重点保障公立学前教育发展;优先建设公办幼儿教师队伍;引导并支持私立学前教育向多元化、非营利性方向发展。国际上一些国家办园体制改革经验对我国新时期深化学前教育办园体制改革进而促进学前教育普及和公平具有积极的启示和借鉴意义。
- 杨冬梅夏靖张芬
- 关键词：学前教育办园体制改革政府责任财政保障机制
- 幼儿园课程中的性别文化——对中国大陆、香港和台湾三地课程方案的比较
- 2009年
- 孕育于社会文化之中的幼儿园课程是向幼儿传递社会主流价值观的重要媒介。研究者通过对中国大陆、香港和台湾三地幼儿园课程方案的比较和分析，发现三地课程方案中均存在着明显的“男尊女卑”“男主外、女主内”的性别定型现象，这与现代社会提倡男女平等的价值理念不符，因此需要政府、教育部门、教材编写和审定人员以及幼儿园教师多方努力，致力于构建有助于实现性别平等的课程文化。
- 杨冬梅
- 关键词：幼儿园课程性别文化
- 强化政府职责,加大财政投入,推进农村学前教育普及——来自浙江省的经验及其启示被引量：29
- 2010年
- 农村学前教育普及是当前我国学前教育事业发展的国家战略。本文以农村学前教育普及水平较高、乡镇中心园建设基本完成且具有一定质量的浙江省为例,深入分析并总结其主要发展经验。研究发现,浙江省在确立学前教育公益性与基础性地位的基础上,将农村学前教育普及作为全省学前教育事业发展的重点和关键,建立省、市/县、乡镇共同负责的农村学前教育管理体制,实施乡镇中心幼儿园独立建制,创新乡镇中心园辐射管理村园模式,加大财政投入力度,推进学前教育单项列支制度并重点倾斜农村,同时加强农村幼儿教师队伍建设,完善学前教育督导评估体系,为浙江省农村学前教育普及提供了良好政策制度保障,对我国其他地区农村学前教育普及具有重要借鉴意义。
- 张霞夏婧杨冬梅
- 关键词：农村学前教育政府职责
