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杨莹子

作品数：1 被引量：10H指数：1
供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学科
  • 1篇英语
  • 1篇英语学科
  • 1篇思维
  • 1篇批判性
  • 1篇批判性思维
  • 1篇中学英语
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读

机构

  • 1篇上海师范大学

作者

  • 1篇李学书
  • 1篇杨莹子

传媒

  • 1篇中小学英语教...

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中学英语双层文本解读模式探究——在英语学科中培养批判性思维的策略被引量：10
2008年
中学英语文本具有知识性和文化性的双重性质，因此在解读过程中，也具有了知识性解读和文化性解读双层模式。这种双层解读可以视为批判性思维在英语学科当中渗透的策略之一。英语教学中对文本情境的营造、对文本的多元解读和对生活的回归是批判性思维培养与英语学科有机结合的可能与方式。
李学书杨莹子
关键词：文本批判性思维
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共1页<1>
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