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杨雪娇

作品数:7 被引量:15H指数:2
供职机构:海南师范大学教育科学院更多>>
发文基金:海南省高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇教学质量
  • 6篇教学
  • 6篇高校
  • 4篇质量观
  • 4篇教学质量观
  • 3篇大学生
  • 3篇高校教学
  • 3篇H
  • 1篇调查数据
  • 1篇心理学
  • 1篇要旨
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇身心发展规律
  • 1篇满意度
  • 1篇满意度调查
  • 1篇教育
  • 1篇教育孩子
  • 1篇教育史
  • 1篇教育史学

机构

  • 7篇海南师范大学

作者

  • 7篇杨雪娇
  • 4篇任仕君

传媒

  • 1篇高等教育研究...
  • 1篇淮北职业技术...
  • 1篇新教育(海南...
  • 1篇评价与管理
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
海南省四所高校学生教学质量观调查研究
教学质量观是不同利益相关者对教学的整体认知。它影响教学功能的发挥,决定着人们运用不同的方式和手段实现对教学质量的追求。高等学校学生群体是高校教学活动的主要参与者和承担者,学生的教学质量观以及对教学质量影响因子的认知情况对...
杨雪娇
关键词:教学质量观
文献传递
基于TQM理论视角下的高校教学全面质量管理理论探析被引量:2
2012年
高校提升教学质量的先行措施在于采用科学合理的管理理论,确立正确的教学质量观。基于TQM理论视角而发展形成的高校教学全面质量管理理论能够有效调控高校教学系统内外各因素,从而实现教学系统整体功能的发挥,确保持续有效的提升高校教学质量。
杨雪娇
关键词:高校教学教学质量观TQM理论
大学生教学质量观调查——以H省四所高校为例
2015年
本项调查对H省高校的780名学生进行教学质量观问卷调查和访谈,旨在为高校提高教学质量提供有针对性的建议。调查发现:大学生认为提高高校教学质量需要转变教学质量观;学生更加认同内适型、过程型教学质量观;不同年级、学科、学校的学生对前提型教学质量观、外适型教学质量观的认同方面差异显著。基于调查结果,为提高教学质量,高校应该在充分考虑学科、学校差异的基础上确立科学的教学质量观,在人才培养上需要注重学术性,需加强教学管理,并为师生提供良好的教学条件。
任仕君杨雪娇
关键词:大学生教学质量观
父母应该这样教育孩子——陈鹤琴《家庭教育》要旨解读被引量:1
2012年
一、陈鹤琴生平与《家庭教育》的产生陈鹤琴(1892-1982)是中国现代著名学前教育家、儿童心理学家,中国学前教育的奠基人,被誉为"中国的福禄贝尔"和"中国幼教之父"。陈鹤琴出生在浙江上虞百官镇一个破落小商人家庭。他6岁丧父,19岁时转入清华学校高等学科学习,期间先后开办校役补习夜校、
杨雪娇
关键词:儿童心理学父母教育史学身心发展规律
高校教学质量满意度调查——基于H省4所高校752名本科生的调查数据被引量:6
2017年
以H省四所高校大学生为对象,对其对高校教学质量的满意度进行调查。调查发现学生对教学质量的满意度不高,学生对教学质量影响因子中的学校资源的满意度最高,对学校管理满意度最低。在教学质量影响因子的子因子中,学生不满意比例最高的是办学特色、教学经费、培养方案、教师教学方法、对所学专业的认同程度;学生满意度最高的是办学目标、课余实践活动、教学质量管理制度、教师科学研究能力与教学积极性、学生生活情况。不同年级、学科、学校的学生的满意度差异显著,不同性别(除学校资源外)、毕业意向的学生(除办学理念、教师质量外)差异不显著。研究生的满意度比本科生低,研三最低;法学、农学及其他学科学生满意度较低;A校学生群体较其他学校低,D校较其他学校学生高。
任仕君杨雪娇
关键词:教学质量满意度
基于大学生认知的高校教学质量影响因子调查被引量:5
2017年
本研究通过问卷和访谈的方法对H省四所高校的752名学生在教学质量影响因子方面的认知进行调查。发现,在学生的认知中办学理念、学校资源、学校管理、教师质量以及学习态度对高校教学质量影响重大,其中教师质量是关键因素。在各项子因子中,实验与实践、学习资源、课程设置、教师教育教学能力、学习积极性最重要。此外,不同年级、学科、学校的学生对教学质量影响因子的认知差异显著,不同性别与毕业意向的学生差异不显著。
任仕君杨雪娇
关键词:高校大学生教学质量
大学生教学质量观调查——以H省四所高校为例被引量:1
2015年
本项调查对H省高校的780名学生进行教学质量观问卷调查和访谈,旨在为高校提高教学质量提供有针对性的建议。调查发现:大学生认为提高高校教学质量需要转变教学质量观;学生更加认同内适型、过程型教学质量观;不同年级、学科、学校的学生对前提型教学质量观、外适型教学质量观的认同方面差异显著。基于调查结果,为提高教学质量,高校应该在充分考虑学科、学校差异的基础上确立科学的教学质量观,在人才培养上需要注重学术性,需加强教学管理,并为师生提供良好的教学条件。
任仕君杨雪娇
关键词:大学生教学质量观
共1页<1>
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