毕开颖
- 作品数：8 被引量：52H指数：5
- 供职机构：河北科技师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题秦皇岛市社科联课题更多>>
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- 新课程背景下教师职业技能现状调查研究——以河北省秦皇岛市普通中学教师为例
- 2016年
- 新课程背景下的教学模式不同于传统的教学模式,对教师职业技能有新的要求。本文基于新课程改革的背景,对教师职业技能的重要性以及新入职年轻教师职业技能的实际状况进行了调查统计分析,发现问题,得出结论,以便为师范教育的改革以及教师职业技能的培训提供指导。
- 张桂荣韩慧萍朱红张阔毕开颖赵建功
- 关键词：教师职业技能
- 教师职称评定社会化、专业化的探讨被引量：6
- 2010年
- 教师职称评定由于受教育行政化、人际关系、学术造假等问题的影响,已经或部分偏离了预期的轨道,社会上要求停止职称评定的呼声不绝于耳,教师工作的积极性、身心健康受到较大影响,如不尽快采取有效措施加以解决,将较大地影响我国教育事业的健康发展。基于此,本文提出教师职称评定社会化、专业化的概念,并对社会化、专业化评审流程、实施条件、意义作用进行了系统的分析。希望这一崭新的制度设计能够对我国教师职称评审制度的改革有所借鉴。
- 毕开颖
- 关键词：教师职称评定社会化
- 职业教育教师专业化培养体系探析被引量：5
- 2008年
- 我国职业教育的快速发展对职业教育教师的教学水平与质量提出了更高的要求，加强职业教育教师专业化发展已成必然。文章在分析教师专业化内涵及基本特征的基础上，强调了我国职业教育教师专业化发展的必要性，并对职业教育教师专业化发展的内容体系和过程体系进行了探计。
- 张桂荣毕开颖张阔
- 关键词：职业教育教师专业化
- 高等教育“行政化倾向”改革的路径探讨被引量：1
- 2010年
- 当前,高等教育行政化倾向日益明显,由行政化倾向衍生的各种问题不仅影响高等教育的质量,而且势必影响国家核心竞争力的提升。文章从教育管理学的角度,对教育"行政化倾向"的概念进行了分析,提出了可操作性的改革思路,对改革的路径进行了探讨。
- 毕开颖
- 关键词：高等教育行政化倾向
- 论高校教师职称评审制度改革的原则被引量：17
- 2010年
- 针对我国高校教师职称评审中的若干弊端,提出了"评聘分离、全面考评和重点考评相结合、定性评价与定量评价相结合、科学与公平兼顾"等四项原则。在评审制度层面,废除职称职务终身制,实行评聘分离、建立专业化的职称评审体系;在评审内容方面,实行全面考评和重点考评相结合,并根据不同类型高校特点和教师在成长不同阶段的特点,确定考评重点;在评审方法方面,实行定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主,以多层选拔,组合优势晋级代替量化加分方式。在此基础上,逐步建立科学性与公平性兼顾的高校职称评审体系。
- 毕开颖张阔
- 关键词：高校教师职称评审
- 我国高校学分制实施现状与改革策略研究被引量：18
- 2007年
- 学分制又称学分积累制,它是以学分作为计量学生学习分量单位,以学生取得必要的基本学分作为毕业标准的一种教学管理制度。我国是推行学分制较早的国家之一,现有的学分制模式有完全学分制模式和不完全学分制模式两种。目前,在学分制实施中还存在着学分制内在要求与现行课程体系的矛盾;学生选课需求的广泛性与学校提供选修课范围相对狭窄的矛盾;学分制实施条件要求与教育教学资源不足的矛盾;教师专业的单一性和学生需求多样性的矛盾;学分制目标管理与传统的教学管理之间的矛盾等。论文针对上述问题提出了相应的改革策略。
- 张洪珍颜冰毕开颖
- 关键词：中国高校学分制
- 河北省职业中学师资队伍现状与对策思考被引量：1
- 1999年
- 教师是职业中学办学的中坚力量,没有教师的质量,就没有教育的质量,能否很好地解决师资队伍建设问题,成为制约职业中学健康发展的关键问题.为此在河北省教委职教处的直接领导下,1997年初,我们采取问卷和访问等教育调查法,对全省225所职业中学(其中县级职业中学149所,城市职业中学76所)进行了师资队伍状况调查。
- 孙景余赵宝柱盛子强毕开颖赵香兰
- 关键词：专业课教师实习指导教师学历达标职技高师专业教师
