汤红琴
- 作品数：12 被引量：10H指数：1
- 供职机构：苏州高新区实验初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 历史故事教学法的运用策略研究被引量：1
- 2017年
- 文章从故事教学法的重要性、应用现状、有效应用策略三方面,对如何在历史教学中应用故事教学法进行论述,从而激发学生的学习兴趣,巩固学生的历史知识。
- 汤红琴
- 关键词：故事教学法初中历史
- 基于具身认知理论的初中历史课堂即兴表演的教学实践——以中国古代史为例被引量：1
- 2020年
- 具身认知理论是一种新的认知理念,它强调一种全身心都参与的主动的体验式学习。历史课堂中的即兴表演为学生提供了一种“身在历史”的体验,通过参与历史表演来创设历史情境,再现历史事件,在“鲜活的历史”中构建学生的认知、情感、思维等心理活动,使学生的唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养在初中历史课堂中落地生根。
- 汤红琴
- 关键词：即兴表演
- 基于历史时空观念的初中历史教学策略——以“中国古代史”为例
- 2021年
- 《普通高中历史课程标准(2017版)》将时空观念定义为,在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,即思维意识和思维方式。有专家认为,初中阶段以训练思维意识为主。思维意识主要指反映、感觉,属于浅层思维,主要包括时序思维意识和空间思维意识。从具体的时间和空间结构进行观察、分析,形成具象化的历史认知,这是最基本的思维意识。
- 汤红琴
- 关键词：教学策略
- 基于历史时空观念的中考复习策略--以中国近代史为例
- 2021年
- 近几年中考越来越重视对时空观念的考查,而当前学生的时空观念素养还有待进一步提升。要在历史中考复习过程中落实时空观念的培养,可以从以下三个方面入手:从时间轴中把握历史发展线索,从地图中把握历史空间观念,从结构图中重建知识框架体系。
- 汤红琴
- 关键词：中考复习中国近代史
- 史学阅读与教学立意(中)——以“甲午战争”为例被引量：1
- 2015年
- 在“史学阅读与教学立意（上）”中，我们以“隋朝的灭亡”为例，分析了史学阅读与教学立意问题，下面以“甲午海战”为例就加强史学阅读提升教学立意的问题与同仁交流。网络检索表明，有关“甲午海战”的著作与论文很多，研究重点主要集中在三个方面：
- 何成刚汤红琴沈为慧
- 关键词：教学史学甲午战争甲午海战网络检索
- 把握时空观念 构建卓越课堂
- 2019年
- 时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。中国古代经济重心南移始于汉魏之际,完成于两宋时期。这是一个发展过程,宋代经济的发展是其中重要的一环。经济史的学习离不开政治、文化等社会因素。
- 汤红琴
- 关键词：海外贸易卓越课堂历史认识
- 初中课程《历史与社会》教材用图研究
- 《历史与社会》是包含历史、地理和社会学科的一门综合性课程。教材插图是教材重要内容之一，而且相对于基础教育的中学生来说，插图对于他们的学习作用更为突出。但目前对于初中历史教学中用图的研究还不多，对历史与社会教材的用图研究就...
- 汤红琴
- 关键词：历史教学《历史与社会》教学策略
- 文献传递
- 在教学中把历史人物与家国情怀结合起来
- 2020年
- 历史是人的历史,人类文明的历史归根到底是“人性”展开的历史。因此,历史教学要从历史人物出发,建构充满“人性”的历史课堂,还历史以历史人物为主体的地位,从而实现历史教育的育人价值。
- 汤红琴
- 关键词：历史人物家国情怀育人价值
- 在听课中前行 在评课中升华——以“美国南北战争”为例谈中年教师的专业成长
- 2017年
- 教师是提升教学质量的中流砥柱,在当前的教育中有一些中年教师虽然教学经验丰富,但专业成长速度放慢,出现“高原现象”。听评课是加强教师间合作交流的主要方式,是集中团队力量提升课堂教学水平的重要途径。因此,利用听评课机制,有效激发中年教师的学习热情、提升教学水平,将更利于中年教师在专业上的成长。
- 汤红琴
- 关键词：中年教师
- 史学阅读助力历史课堂教学——以《难忘九一八》为例
- 2017年
- 《义务教育历史课程标准(2011年版)》指在,历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用,能使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界.学生通过对历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧. 因此,设计探究问题,让学生进行思考是培养学生历史思维能力的有效方法.而从什么角度设计问题、设计什么层次的问题,教师必须要以史学阅读为前提.
- 汤红琴
