王会花
- 作品数：20 被引量：161H指数：5
- 供职机构：上海外国语大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题国家社会科学基金上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律经济管理更多>>
- 试论维谢格拉德集团与欧盟关系的演变及特点被引量：1
- 2019年
- 前中东欧四国组成的维谢格拉德集团是欧盟内弱机制化运行但表现十分活跃的一个次区域组织。本研究将其视作区域一体化进程中一个独特的行为体。基于它与欧盟关系在历史和现实中的特殊性,本文试图通过系统梳理双方关系从“力量失衡”到“调整重构”再到“转折突破”三个阶段的发展历程,并借助系统论以及建构主义的分析框架,综合分析双方互动的关系特点,即合作目标体现出一定的策略性:互动能力不断提升、共同利益和冲突利益都较为明显。本研究认为,随着双方能力发展以及区域环境的变化,处在相对弱势地位的维谢格拉德集团不断调适其对欧盟关系的目标,强化能力建设,运用次区域合作机制直接参与或间接影响区域合作进程,谋求现实利益。双方的持续互动在推动一体化向前发展的同时,有可能引发欧盟内部治理力量的重新分化组合。
- 王会花
- 关键词：欧盟治理次区域合作
- 匈牙利职业教育发展演变及改革特色被引量：2
- 2014年
- 匈牙利职业教育历史悠久,随着其社会经济政治体制的变迁不断发展完善。其中等职业教育分为职业中学和职业学校的两个并行的培养轨道,职业教育与普通教育相互渗透。近年来,匈牙利职业教育改革致力于建立中等职业教育与高等教育及高等职业教育灵活衔接、互相融通的框架结构,具体措施有通过构建以能力培养为导向的模块矩阵构成的"国家职业资格"认证体系、加强与工商会之间的联系、完善高等职业教育与培训等。
- 王会花张雪梅
- 关键词：职业教育
- 从《历史与阶级意识》到《社会存在的本体论》——卢卡奇的坚持与放弃被引量：1
- 2016年
- 《历史与阶级意识》和《社会存在的本体论》是匈牙利著名思想家卢卡奇·捷尔吉最具影响力的两部著作,分别代表了其早期和晚期的思想。对这两部著作的写作背景、主要内容和评价影响的解读,为了解卢卡奇早期和晚期思想的变化和西方马克思主义的发展演变提供了较为全面的视角。
- 王会花
- 关键词：卢卡奇西方马克思主义《历史与阶级意识》
- 新文科背景下中国外语人才培养的战略创新——基于上海外国语大学的实践探索被引量：72
- 2019年
- 新时代的社会转型迫切需要用战略创新思维对外语学科人才培养模式进行创新,培养符合未来社会和经济发展需求的新型外语人才。这也是在新文科理念指导下推进外语学科内涵式建设与发展的必由路径。新型外语人才培养应该以立德树人为战略核心,以“会语言、通国家、精领域”为战略支柱,以信息技术的整合为战略加速器提升学习成效,并以战略保障机制推动实现各战略要素之间的协同契合。文章以上海外国语大学的实践探索为个案,分析了其在培养外语人才方面的战略创新实践,即以“立德树人”为核心,培养坚实的“多语种+”人文素养,打造立体的“区域国别+”综合能力,发展精湛的“交叉复合+”专业能力,整合信息技术走向“语言科技”等五个战略要素的主要内涵及其创新路径。外语人才培养需要以学生的长期和全面发展为导向,坚持教学实践过程中的持续改善,从而稳步提升人才培养的质量。
- 姜智彬王会花
- 关键词：外语人才培养
- 西方媒体报道中欧关系框架分析——以中国—中东欧国家领导人第二次峰会期间报道为例被引量：1
- 2016年
- 本文借助媒体框架理论,选取了国际三大主流媒体路透社、美联社和法新社在中国—中东欧国家领导人峰会期间的报道为研究样本,分析他们报道中欧关系的框架策略,探讨媒体框架在国际新闻报道中的作用。
- 王会花
- 关键词：媒体框架
- 关键土著语言文化通识课程建设:内涵、框架与策略
- 2022年
- “一带一路”建设要求高校加大对国际化复合型人才的多语能力,特别是关键土著语言能力的培养。文章基于关键土著语言文化课程开设的现状与存在问题,阐释了关键土著语言文化通识课程建设的内涵,从课程设计、课程内容、教学过程、课程评价四个方面构建课程设计框架,并从教学资源、教学模式和课程考核等维度提出三个有效融合的实施策略,以期为相关研究和实践提供启示。
- 王会花杨露萍
- 关键词：通识课程
- 外语院校人才培养方案的优化探索——基于对毕业生调查的研究被引量：12
- 2016年
- 本研究通过对就业力的跟踪评价,重点考察某外语院校毕业生的就业质量、能力和知识的满足度、专业核心课程的有效性,分析学校人才培养与社会需求之间的适切性,以此明确外语院校学生就业力的核心要素和教学中亟须改进的方面。研究进而提出外语院校人才培养的优化方案,实现外语与专业、专业技能与实践能力、本土化与国际化的深度融合。
- 赵美娟王会花
- 关键词：就业力外语院校
- 中国—中东欧国家高等教育合作十年回顾与展望
- 2023年
- 中国—中东欧国家合作机制建立至今已有十年,期间中国—中东欧国家高等教育合作呈螺旋上升态势,硕果累累的同时挑战重重。文章将中国—中东欧国家十年的高等教育合作划分为启动期、加速期和创新期三个发展阶段,合作在机制、层次、形式和内容等方面均取得瞩目成就。与此同时,合作发展也面临地缘政治不确定性增强、结构布局不均衡、成效评估亟待加强等挑战。中国—中东欧国家高等教育合作后续发展的突破口在于注重长远布局,加强共同体建设和质量建设,走内涵式发展之路。
- 王会花潘雯
- 关键词：高等教育合作国际教育合作教育对外开放
- 欧盟多年度财政框架谈判中的维谢格拉德合作研究被引量：1
- 2020年
- 次区域合作是国际区域治理中一个不可忽视的现象。本文将欧盟内的维谢格拉德集团作为考察对象,研究次区域与所在元区域的互动关系,以欧盟“2014~2020多年度财政框架”谈判作为切入点,对维谢格拉德集团如何发挥网络化、多层次的次区域机制的灵活性优势,融入欧盟制度政策框架,策略性地持续介入到谈判过程进行梳理。研究认为,维谢格拉德次区域合作在谈判的不同阶段动态调整介入策略,推动共同利益诉求的达成,对最终谈判方案的形成起到一定的作用。维谢格拉德次区域合作的主体性以及它在区域内外的影响力也得到进一步加强。维谢格拉德集团与欧盟的互动关系正在开启中小国家介入区域事务的一种新模式。中国在推进“一带一路”建设尤其是“16+1”合作的过程中应注重加强对这种合作模式的深入研究。
- 王会花
- 关键词：欧盟次区域合作
- 中国与维谢格拉德集团国家高等教育合作:现状与展望
- 2021年
- 高等教育合作在推进中外人文交流和民心相通方面发挥着重要作用。中国与维谢格拉德四国在高等教育领域的合作卓有成效:政府间合作机制初步建立;双方教育机构设立相关专业、建设联合培养项目;开展语言类人才培养项目和国别与区域相关研究项目;互设语言文化教育机构,建立了多样化的合作交流平台。中国与维谢格拉德四国高等教育合作,一方面要充分利用中国—中东欧合作、中欧合作框架内现有合作平台,亦应抓住时代机遇探索建立"维谢格拉德集团+中国"高等教育合作机制,不断丰富教育合作参与主体,立足共同需求和合作优势,强化重点合作领域,构建中国与维谢格拉德四国高等教育合作的新格局。
- 王会花
- 关键词：高等教育合作教育国际化
