王季秋
- 作品数：51 被引量：48H指数：4
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- 发文基金：辽宁省职业技术教育学会科研规划项目辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
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- 反思性教学引领高职英语教师专业发展的途径
- 2018年
- 反思性教学是促进高校英语教师专业发展的有效途径,其目的在于不断提升教学技能和教学智慧,有效解决教学中的问题并提高教学质量。通过对反思性教学内涵的解读,提出以反思性教学理念为指导,引领高职英语教师专业可持续发展的有效途径,从而颠覆静态化传统思维定势的影响,实现教育教学的创新与优化。
- 王季秋
- 关键词：反思性教学高职英语教师
- 供给侧结构性改革背景下提升高职教育吸引力的新思考被引量：2
- 2017年
- 对"供给侧改革"进行内涵解读,指出教育作为社会意识形态领域的供给方式,也应不断变化和发展以满足不同层次人群的需求;提出有效提升高职教育吸引力的具体措施,促使教师革新教育理念、创新教育模式,最终实现从教育源头为社会不断输送可持续发展的高技能型人才。
- 王季秋
- 关键词：高职教育
- 《新航标职业英语》课程任务教学案例设计
- 2016年
- 本文将任务教学法转化为可实施的课堂教学方式,基于所学教材设计出围绕教材课文内容的七个任务。实践证明,任务教学在提高学生运用语言知识和能力方面是可取的。
- 王季秋
- 关键词：任务教学法教学设计
- 产出导向法在高职英语口语教学中的应用被引量：4
- 2020年
- 产出导向法是具有中国特色的、符合我国英语学习者客观实际的、新型本土化外语教学理论。针对高职英语口语教学中存在的不足,从完善教学方案设计、借助多种渠道输入信息、运用得当的教学方法三方面探讨产出导向法在高职英语口语教学中的具体实施路径,并分析产出导向法运用于高职英语口语教学所面临的挑战及应对策略。
- 王季秋
- 关键词：高职英语口语教学
- 刍议提升高职生英语学习自我效能感
- 2017年
- 自我效能感作为一种动机理论和自信心理念对学生学习能力的提高有强大的推动和促进作用。高职生英语基础相对薄弱,对英语的可持续性学习信心不足。基于此,提出提升高职院校学生自我效能感三条有效途径。
- 王季秋
- 关键词：高职院校学生英语学习自我效能感
- 高职英语课堂中如何巧设教学任务提高学生的语言应用能力被引量：2
- 2018年
- 高职院校的学生英语基础相对薄弱,英语交际意愿普遍偏低。课堂上鲜有学生愿意主动用英语参与话题的讨论与呈现。师生、生生之间的互动和交流总是出现"错位"的状态,致使英语教与学的效果不够明显。为了有效激发学生英语学习的内动力,使学生口语和写作两项技能的实际语言输出能力得到稳步提高,文章从整体教学任务的设计原则、创设开放型的英语情境和搭建语言实践操练的平台三个方面进行了详细探讨,以期实现优化课堂教学效果,提高授课质量的目的。
- 王季秋
- 关键词：语言应用能力
- 高职学生英语口语思辨能力的培养策略
- 2019年
- 提升学生的思辨能力进而优化课堂的授课效果是近年来一线英语教师关注的重点。因此,在分析高职院校学生英语口语思辨能力现状的基础上,对培养其英语口语思辨能力的重要性进行剖析,从引导学生关注自身思辨能力的培养、创新高职院校英语口语教学模式、强化学生知识的储备和赋予学生多元评价四个方面研究提高高职学生英语口语思辨能力的培养策略。
- 王季秋
- 关键词：高职学生英语口语思辨能力
- 形成性考核体系构建研究——以学生成长记录袋在英语视听说课程教学中的应用为例被引量：3
- 2016年
- 在分析选修课英语视听说课程的特点、形成性考核体系和成长记录袋内涵和优势的基础上,明确了学生成长记录袋是最适合选修课英语视听说课程的考核方式。然后通过明确成长记录袋及学生参与度在学业评价中的作用、教师指导下成长记录袋内容的选择、确定学生成长记录袋的评价标准、制作成长记录袋的注意事项等四个方面探讨了学生成长记录袋在选修课英语视听说教学中的实践应用。
- 王季秋
- 关键词：学生成长记录袋英语视听说形成性考核
- 高职院校外语实践教学模式的探索
- 2018年
- 在高职院校的英语教学中采取实践式教学模式能提高学生的课堂参与度,引导学生积极主动、有持续性地将习得的语言知识与实践结合起来,有效促进知识的吸收、内化与输出。在分析实践教学模式在高职院校外语教学中发挥作用的基础上,从完善课堂实践教学、设置英语自主学习实训室、加强校内实习和实训和鼓励教师"走出去"参加与教学相关的培训等四个方面探索了如何在高职院校有效开展外语实践教学模式,期望能为从事语言教学的教育工作者提供一些借鉴和参考。
- 王季秋
- 关键词：语言实践外语交际能力高职院校
- 高职英语教学中实施素质教育之探讨
- 2014年
- 随着我国高等职业教育的发展,高职英语教学受到了高度的重视与支持,取得了很大的进步。但高职英语教学还存在一些问题。针对高职院校的英语教学的现状及存在的问题,应实行教考分离的制度,转应试教育为素质教育,注意英语学习的课外延伸,注意课堂讨论的广度与深度,教师要通过提问加分等多方式多渠道鼓励学生张口说英语,采用启发式与提问式并用的教学方法。
- 王季秋
- 关键词：高职英语教学素质教育教考分离
